淺談小學美術教育中兒童的習慣培養

王華鋒

【摘 要】孩子的成長，關鍵在于培養做人、做事、學習的好習慣。

【關鍵詞】習慣；準備學具；預習；復習；守時

孩子的成長，關鍵在于培養做人、做事、學習的好習慣。在小學教育中，兒童各種習慣的培養尤為重要，美術課中如何培養兒童的優良習慣呢？

一、工欲善其事，必先利其器

對所有小學生而言，培養課前準備好學具的習慣尤為重要。一年級新生更是如此。家長要成為學校美術教育的積極支持者，為孩子在家中提供質量好的美術材料。由于學校擁有專用的美術教室，孩子在上美術課時需要從自己班里走上樓梯進入另一層樓的專用教室。期間需要家長的主動配合，準備一個美術袋子，將所需美術用品放入其中，由孩子帶到學校。這樣孩子在去專用教室的路上，不會因為自己沒拿穩或者碰撞油畫棒、水彩筆灑落在地上，耽誤進教室上課的時間。每逢周六、日家長在家需要檢查一次孩子的學具情況，有的學具是否需要補充和更換，下周的美術用品是否準備齊全。這樣堅持上一個學期，就會和孩子一起養成準備學具的好習慣。

二、培養學生預習的習慣

現在的小學美術教材圖文并茂，通過預習，閱讀書中的文字和圖片，學生可以從中了解每個美術課題將要接觸到的美術技法和感知技能；藝術創作的各種表現手法；了解美術的歷史源源；通過描述，分析，闡釋，評價完成對美術的評判和審美。文字部分既有對圖片的賞析，還有技法的講解。“思考與討論”專欄幫助學生了解本課題的教學重點和難點。“藝術實踐”欄目對學生提出了本課題的作業要求。“評一評”則教會學生用美術語言評價本課題學會的知識內容；圖片部分則形象的告知學生本課題相關的作業步驟以及表現形式。從心理學角度說，是因為在預習過程中，發現疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態，這種注意狀態加深了學生對所學知識的印象并指引著學生的思維活動轉向對疑難問題的解決，從而提高了學習效果。通過預習可以提高學生的自學能力，如果學生在老師講課之前能自學新課的內容，就會對教師要講的課有了初步的了解，就會提高聽課的質量。通過預習，培養學生未知先覺的有計劃，有目標的學習習慣。從而提高學生聽課目的性和積極性。

三、復習不僅能幫助學生溫故而知新，而且能培養孩子分享的習慣

每次美術課結束之前都有一個評價環節，老師會引導學生分享自己的繪畫感受和體驗，以自評，互評，老師小結評價的方式，一起分享本課題應知應會的內容。這個環節幫助學生回顧一節課的內容，也是加深體驗的一個過程。放學回到家里，家長可以在配合老師所講主題內容，和孩子一起回顧一下，教會孩子分享，幫助學生加深理解課堂所學知識。渴望分享的習慣會在這個過程中慢慢培養起來。

四、守時的習慣

在小學美術課上會遇到這樣的孩子，上課不守時，經常遲到。有的原因是別人造成的，更多的原因是這個孩子上學就常常遲到。在班主任那里，家長找各種理由給孩子解釋。美術課告訴孩子不遲到要守時很重要。美術課堂是個集體課堂，每次上課的前10分鐘尤為重要。導入教學環節會引領新知，激發學生學習美術的興趣和創新思維，從而產生創造力。而遲到的孩子無法一下子融入美術課堂，本身遲到小孩子就會產生恐懼心理。長此以往會給孩子自身造成心理陰影。對于不守時的孩子，老師可以好好講講守時能給孩子帶來的好處，首先守時是提高學習效率，給按時完成課堂學習任務提供保障；另外守時還反映了一個人有責任心和為人著想，因為他的按時上課，保障了大家的學習時間，同學們都愿意和這樣的人交朋友。守時的另一個好處就是及時完成作業的人，會對時間有很好的控制能力，這樣的能力能讓學生有條不紊地完成學習任務。不守時的人給別人一種懶惰的信譽。如果你不守時，你就失去了誠信。如果你不尊重別人的時間，就別指望別人會尊重你的時間。守時是一種修養，一種禮節，一種文明的標志。

在少年兒童日常學習和生活中培養一系列基本的良好習慣，對他們健康成長具有重大意義：良好的習慣可以促進少年兒童基本素質的提高，良好的習慣是少年兒童能力的重要生長點，良好習慣的養成對某些人格特質有促進作用，良好習慣的積累、整合和升華必將對少年兒童健全人格的發展和形成產生重大影響，為少年兒童身心的全面發展奠定堅實的基礎。美術課堂是培養孩子審美的地方，對學生的培養顯得尤為重要。endprint