幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的合作意識方法探究

呼都特

【摘 要】合作能力是現(xiàn)今社會的必備能力，在以后工作和事業(yè)中，這是許多企業(yè)、組織極端重視的能力之一。現(xiàn)在這一點教育領(lǐng)域也是更加重視，許多學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)將培養(yǎng)合作能力納入課程中。幼兒的合作能力與意識是當(dāng)前我國教育重點培養(yǎng)的對象。在這一方面教師充當(dāng)著重要的角色，并且作用重大。

【關(guān)鍵詞】合作；幼兒教育；合作意識

一、引言

通過合作，我們可以更容易地實現(xiàn)團體之間的共同目的，是采取聯(lián)合行動和通力合作的方式。對于兒童時期的孩子來說，培養(yǎng)這種能力需要通過在游戲和生活中合作進(jìn)行培訓(xùn)，完成某些任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。對兒童合作精神進(jìn)行訓(xùn)練，可以更好地讓孩子盡快適應(yīng)社會，還可以對一些幼兒訓(xùn)練社會中生存所需的技能[1]。因此，培訓(xùn)兒童合作能力和合作兒童如何成為幼兒教育已經(jīng)成為我國教育的重要組成部分，進(jìn)一步實施已成為幼兒教育領(lǐng)域的一個積極問題。

二、培養(yǎng)合作能力

培育兒童的合作意識和刺激兒童的興趣與合作能力，第一步需要做的是讓幼兒對合作這件事熟悉與提起興趣，愿意與他人合作完成一件事。幼兒老師可以通過一些游戲來指導(dǎo)孩子們?yōu)榇藖砑て鹋d趣，如搭城堡，準(zhǔn)備許多各種各樣的小紙盒，你提前用大小不等的蛋糕盒搭成一個三層的臺子。然后提供給寶寶們膠水、彩色紙、顏料、膠帶等工具，讓寶寶們搭城堡上的各種房子。不要限制寶寶的搭法，他可以在空的地方搭，也可以搭在別人的房子上面。搭完以后，和寶寶一起給城堡做一做裝飾可以刺激孩子的合作興趣。你也可以組織一場比賽老師的任務(wù)就是讓孩子進(jìn)入不同的小組，每個小組都有自己的任務(wù)，兒童需要通過合作共同完成，這些活動可以產(chǎn)生更好的效果，幼兒將很高興看到他們通過協(xié)作取得的成就，進(jìn)一步培養(yǎng)合作的積極性，合作意識的發(fā)芽將緩慢成長。

三、介紹兒童的合作方式

與其他年齡組相比，兒童年齡非常小，學(xué)生能力在這一階段相對較低，許多學(xué)習(xí)任務(wù)都是很難單獨做到成功。因此需要老師的幫助。許多任務(wù)都需要學(xué)生之間通力合作，但是孩子們很難主動合作，不知道該如何去合作，這時候我們應(yīng)該發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，慢慢引導(dǎo)兒童合作，通過聯(lián)合去完成布置的任務(wù)，讓其了解合作的意義。在其他兒童遇到麻煩時，要積極踴躍的去幫助別人解決困難。兒童們經(jīng)常在一起相處時，總是會有一些小的沖突，在這個時候老師不能把孩子完全分開，應(yīng)該在保證兒童的安全的基礎(chǔ)上讓孩子們通過溝通來解決問題，這樣的練習(xí)會讓孩子學(xué)習(xí)到什么是對什么是錯，這樣兒童就會學(xué)會如何自己去解決所遇見的困難。老師在這里的能力就是創(chuàng)造一個照顧兒童時舒適的環(huán)境，讓孩子們能夠積極，愉快地相處。

四、教師指導(dǎo)和提供兒童合作的機會

在如今這個社會孩子大多都是獨生子女，在這種情況下，很多孩子都具備不合作精神，在獨生子女的家庭氛圍中，往往會發(fā)展以自我為中心，不論什么時候都以為自己的決策是對的，這樣對培養(yǎng)合作精神造成了很大的影響。所以為了培養(yǎng)孩子的合作精神，我們要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行交流、合作，逐漸讓孩子們互相體諒，合作，相互學(xué)習(xí)，幫助，喜歡交朋友等。例如，在孩子的生活中，經(jīng)常讓孩子們?nèi)フ郫B被子，在系衣服扣和抬椅子、搬桌子等方面一起進(jìn)行，讓孩子們自行完成。或?qū)⑺麄冞M(jìn)行分組表演，允許孩子自己分配特定的角色，在手工課堂上，讓孩子們一起合作，完成一個手工作品，讓孩子們學(xué)會共同努力、共同進(jìn)步的道理。老師要注意組織活動時不能讓孩子們出現(xiàn)競爭、霸占等情況，要讓孩子們養(yǎng)成分享與共同解決問題的習(xí)慣，和其他孩子玩耍時要保持友好與和諧的態(tài)度。在組織特定音樂活動時，讓小伙伴一起參與在演奏音樂節(jié)目，如進(jìn)行舞蹈，唱歌等合作項目。通過合作要共同完成任務(wù)，將發(fā)展兒童的合作習(xí)慣，也會使孩子們在合作過程中發(fā)現(xiàn)快。

五、合作意識將融入教學(xué)內(nèi)容

作為老師，要善于運用各種教學(xué)活動，有秩序地進(jìn)行培訓(xùn)合作意識。如運大箱子，你提前準(zhǔn)備一些大紙箱子，兩根桿，并用一塊薄板架在兩根桿中間做成一個架子，然后把大紙箱放在架子上。你先做示范，邀請一位成人合作把箱子運送過去。然后把“工具”交給孩子們，讓他們開始工作！在孩子們的玩耍過程中，不要干涉他們的協(xié)作過程，也不要干涉他們怎樣去邀請小朋友來幫助自己。對于稍大一些的孩子，還可以讓他們學(xué)著擔(dān)水。幫助寶寶用禮貌的方式獲得他們想要的和需要的東西，學(xué)會與別人協(xié)作。

六、結(jié)束語

在幼兒階段，培養(yǎng)合作意識有很重大的意義，合作是以后走向社會的必須能力，所以需要從小培養(yǎng)孩子們的合作能力，讓其意識到合作的重要性[2]，以后步入社會才能更快的站穩(wěn)腳跟。有計劃與意識的對幼兒的合作能力進(jìn)行提高，是在為國家發(fā)展墊定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭爽，劉欣.在游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作能力的基本策略[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（19）.

[2]嚴(yán)經(jīng)球.學(xué)會合作快樂成長——在一日活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力[J].科教導(dǎo)刊，2015（9）.

[3]李麗華.幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒合作意識與合作能力[J].學(xué)周刊，2017（17）.endprint