六年級(jí)分腿騰越教學(xué)設(shè)計(jì)

喬士蘭+王波

關(guān)鍵詞：六年級(jí)；分腿騰越；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）09-0057-02

一、設(shè)計(jì)思路

“分腿騰越（山羊）”是江蘇省編教材《科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成》水平三（六年級(jí)）第二學(xué)期支撐跳越的教學(xué)內(nèi)容。本課為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)分腿騰越中助跑踏跳、支撐分腿的技術(shù)動(dòng)作。分腿騰越動(dòng)作可發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)。本次授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力，而且思維活越，動(dòng)作反應(yīng)靈敏。已具備跳上成跪撐——跪跳下的支撐跳越技術(shù)動(dòng)作基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及具備的動(dòng)作基礎(chǔ)來展開。通過由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由徒手到器械，由個(gè)人到團(tuán)體，層層推進(jìn)，逐步解決學(xué)生遇到的各個(gè)難題，同時(shí)教師指派專門保護(hù)學(xué)生協(xié)助自己做好安全防護(hù)工作。