六年級分腿騰越教學設計

喬士蘭+王波

關鍵詞：六年級；分腿騰越；教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）09-0057-02

一、設計思路

“分腿騰越（山羊）”是江蘇省編教材《科學的預設，藝術的生成》水平三（六年級）第二學期支撐跳越的教學內容。本課為第一課時，主要學習分腿騰越中助跑踏跳、支撐分腿的技術動作。分腿騰越動作可發展學生靈敏、協調和平衡能力，在學習中，培養學生克服困難的意志品質。本次授課對象為六年級的學生，他們有較強的創造能力，而且思維活越，動作反應靈敏。已具備跳上成跪撐——跪跳下的支撐跳越技術動作基礎。本節課的教學設計將根據學生的年齡特點以及具備的動作基礎來展開。通過由簡到繁，由易到難，由徒手到器械，由個人到團體，層層推進，逐步解決學生遇到的各個難題，同時教師指派專門保護學生協助自己做好安全防護工作。