新生集中入學教育的思考及校友參與的作用

田朋飛+舒禮平

【摘要】高校新生集中入學教育是大學新生進校的第一堂課，是高等教育教學中不可缺少的重要內容，也是他們順利角色轉變、盡快適應大學生活學習、適應新的環境和新的人際關系的重要保證。因此，如何針對新生的特點和心理需求，更好、更高效地開展新生集中入學教育工作，特別是邀請成功校友返校進行新生入學教育成為新生入學教育的一個重要課題。

【關鍵詞】校友 高校新生 入學教育 思考

大學新生進入大學校園后，面對的是一具新新奇而又完全陌生的環境，他們要完成生活上的自理、學習上的自覺、管理上的自治、思想上的自我教育、目標上的自我選擇等一系列問題。主要表現在如下方面。

一、新生出現的種種不適應和主要表現

（一）環境不適應

告別了原先熟悉的環境，遠離家鄉和父母，開始集體住校生活，要獨立處理生活中一切事務，面對的是全新的老師、同學和環境，在這樣陌生的環境里，自然會產生無助感和孤獨感。對環境產生失落、失望和失寵現象。

（二）心理不適應

有的新生在經過班委、學生會干部選舉的挫折和輕微的打擊后，失落感、失寵感強烈；其次是由一名中學生向大學生的角色轉換，在心理上需要一個調適過程；三是因為農村和城鎮中學素質教育發展的不均衡，從而導致一部分農村學生產生自卑心理。

（三）學習的不適應

大學里的學習多是上大課，沒有固定教室，教學模式也由高中時的被動型的學習模式變成了以學生自己為主導的自覺、自學模式，在遇到學習挫折又沒有主動找老師解決后，學習興趣驟降，便產生了厭學、懼學甚至學習心理障礙等問題。

（四）生活上的不適應

在每年的新生入學報到中，約有80%的同學是由家長護送報到，在報到辦理入學手續除了由老生代辦外，大部分是家長代學生辦理入學手續，這部分新生在入校后較長的時間里均表現出無所適從，無法較快地進行角色轉變。

二、大學新生集中入學教育現狀分析

通過新生入學后的集中入學教育學習，有相當多的同學認為學院組織的入學教育有較強的學院特色、專業特色，通過學習自己受益很大，但是結合新生在入學后出現的不適應，認為目前高校新生入學教育主要有以下不足。

（一）內容全面，缺乏針對性

入學教育內容雖全面，也符合高等教育對大學生的第一堂課的要求，但是對新生將要面臨的大學人際溝通、生活技巧、社會需求、就業形勢等實際問題涉及較少，緊扣學生實際需要開展教育的內容較少。

（二）入學教育時間倉促，缺乏針對性和實效性

一周或者幾場講座的時間，如此多的內容，沒有辦法抓住入學教育的重點，各個專題只能泛泛而談，缺乏針對性和實效性。

（三）入學教育形式單一

目前，多數高校的入學教育以傳統的集中教育模式為主，輔以報告、講座、班會等方式進行，表現形式單一。

（四）入學教育沒有形成教育體系

入學教育一般是以新生入校正式行課前的一段時間內進行，缺乏短期教育和長期教育的統一規劃和科學指導，沒有形成一個完整的教育體系。

三、大學新生入學教育的幾點思考

為了順應當代大學生的思想特點和心理需求，積極推進高校新生入學教育工作高效地開展，筆者認為，探討入學教育的相關工作有十分必要的意義。

（一）注重新生入學前的教育

即招收高校在給考生送達錄取通知書的同時，不僅要附上學校、學院的情況簡介、專業設置等內容，同時也可以通過問卷調查或者入學前思考題方式，引導新生在正式入學前全面梳理自己的優勢和不足，做好心理上的準備，樹立進入大學以后的目標，做好進入大學的準備。

（二）入學教育應該系統化

一是科學安排教育時間，要把短期集中教育和長期常規教育相結合，有計劃、分階段地把入學教育內容貫穿于第一學期甚至延續到整個大學生活。二是教育內容、方法、形式需要多樣化。三是在入學教育的實施者上，不僅僅只是學生工作者，實現全方位全員育人。四是積極和家長建立聯系，建構學校主導、家庭協助、學生自治三位一體的育人模式。

（三）入學教育內容模塊化、規范化

一是將新生入學教育內容模塊化，全校范圍內選拔相關教師進行相關模塊的主講；二是教學時內容上，要針對入學新生的年齡、思想、時代等特點及時更新教育內容。

（四）入學教育要注重差異化的個性教育

新生適應大學生活適應性存在差異性具調查，有些學生可能在開學一周后就能很快適應大學生活，快樂、充實地度過了自己的大學生活；也有可能有部分學生需要花一年、兩年甚至到畢業，還是對大學的學習、生活模式感到不適應。所以，新生對于大學生活的適應性，因為個體的不同存在差異，在入學教育中必須考慮學生的思想實際和接受教育的客觀效果，對部分“適應不良”的同學應給予重點的關注和個性引導。

（五）校友積極參與新生入學教育

優秀校友業績是大學生奮斗的目標，如果能積極聯系邀請優秀校友回母校結合自身就業創業實習為學生進行專題教育講座，就會使得學生了解到，就在自己身邊、自己的母校畢業的學長學姐們通過自己的努力而取得了令人羨慕的成績。那么，無形中校友們的成功成了在校學生奮斗的源泉。

四、結語

新生入學教育是大學新生進校的第一堂課，是高等教育教學中不可缺少的重要內容，也是新生順利完成角色轉變、盡快適應大學生活學習、適應新的環境和新的人際關系的重要保證。因此，如何針對新生的特點和心理需求，更好、更高效地開展新生入學教育工作是高校教育工作者的一個重要課題。endprint