如何指導初中學生數學學習的方法和步驟

王明月

【摘 要】在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學生的學法。預習的目的是為了能更好得聽老師講課；認真上好每一節課，是學好數學的關鍵；有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢；真正學以致用，必須通過練習這一環節才能實現；關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓；引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。

【關鍵詞】初中學生；數學學習；方法與步驟

2011版數學課程標準提出的核心理念是“以人為本”，充分體現“人人獲得良好的數學教育”，“不同的人在數學上得到不同的發展”。特別強調“要注重培養學生良好地數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。”在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學生的學法。那么在實施初中數學教學活動如何指導初中學生學習數學呢？

一、課前預習，有的放矢

預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。初中生要努力做到：①重視預習，明確重點。從基本數學概念、定理、公式等基礎知識入手，切實把一些基礎知識弄懂、弄通。②預習中遇到的難點、易混點，要隨手圈點，自己一時無法理解的，要留在課堂上通過認真聽講加以解決。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題，使聽課的整體效率提高。具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15-20分鐘。在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。

二、課堂學習，看聽記練

數學知識環環相扣，在堅持預習的基礎上，認真上好每一節課，是學好數學的關鍵。課堂學習，要做到：①“看”。一看老師的板書，二看老師的畫圖，三看老師的演示。②“聽”。主要聽老師講課的思路，掌握老師分析問題的方法，聽如何引入概念，怎樣歸納知識和解答命題。③“記”。堅持記數學課堂筆記，重要的數學概念、定理、公式等，要吃透。④“練”。對于課堂上所學的知識，做好練習，既是鞏固，又是自我檢驗。

三、整理重點，消化吸收

有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什么都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式完整地背熟。

四、課后練習，查漏補缺

數學的學習，課前預習和聽課只是解決一個懂的問題，要真正學以致用，必須通過練習這一環節才能實現。課后練習，要做到：①掌握步驟。解題的基本步驟、審題、分析、解題、檢查必不可少。②靈活解題。運用各種知識，巧妙地解答，推理要嚴謹，格式要規范，計算要準確。③有錯必糾。作業中的錯誤之處，不能忽視——它客觀反映了自己在學習過程中存在的問題，要認真對待，分析并找出原因及時糾正。④方法指導。學習過程中，教師要及時組織學生進行小結，讓學生相互交流，鼓勵并指導學生總結出行之有效的學習方法，對自己的學習過程進行反思，不斷提高學生學習的主動性、積極性。

五、重視測驗，吸取教訓

考試前后要注意：①考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。②考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。③考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰難題。單元測驗是為了檢測近期的學習情況。其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經常會在沒通知的情況下進行考試，所以要及時做到“課后復習”。要將平時的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍。如果整張試卷考得都不好，那么可以復印將試卷重做一遍。還可以將作業上的錯題、難題、易錯題整理到錯題本上，以便查漏補缺隨時復習。

六、不斷反思，學會學習

“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”在數學教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。讓學生感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，并能在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，發展思維能力，培養創新意識。

總之，對初中學生的數學學法指導，重點讓學生掌握學習數學的方法與步驟。同時也要注意根據不同的學習能力結合數學教學采取多種方法進行培養；對不同層次學生的能力的培養提出不同的要求；統一指導與個別指導相結合，以促進學生掌握正確的學習方法。

參考文獻：

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