服務計算課程雙語教學探討

吉順慧+張鵬程+胡鶴軒

摘要："服務計算"課程是我校計算機專業的主要理論課程之一，是學術研究型的專業提升課。為了培養學生自主學習國際前沿知識和技術的能力，該課程采用雙語教學。本文從備課和課堂講授這兩個主要的教學工作環節出發，探討如何有效地開展服務計算課程的雙語教學，從而提升教學效果。

關鍵詞：服務計算；雙語教學；教學探討

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0011-01

1.引言

在高新科學技術迅速發展的時代，中國高等教育對學生的培養不僅要立足于基礎專業知識的掌握，還需緊跟國際和國家的技術發展趨勢，讓學生了解學科前沿的知識動態。服務計算課程作為計算機專業的學術研究型專業提升課，一方面致力于為應用技術型人才擴展其專業視野，另一方面致力于為學術研究型人才打下堅實的科研基礎，使學生在掌握服務計算領域知識的同時，具備自主學習國際前沿知識和技術的能力。

在服務計算領域，大多概念和技術規范都是基于英文描述的，若單純采用中文教學，由于對同樣的知識，翻譯者可能存在不同的理解方式，那么在教學過程中就會對學生的學習產生不利因素。因此，從教學內容的角度來說，有必要讓學生掌握該領域的專業術語，用英文去理解相關的技術。此外，對學術研究型人才來說，要想在相關的研究領域有所創新和突破，必然要了解國際上該領域的前沿信息和最新發展動態，同時為了能更好地展示自己的科研成果，扎實的專業英語是必須要掌握的一項技能。……