音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐

王俊霏

【摘要】小學是學習生涯的啟蒙階段，也是小學生養成良好學習習慣，奠定學習基礎的重要階段。但小學生心智等方面還不成熟，且他們大多性格活潑、好奇心強，且十分貪玩，因此，在學習中很難靜下心來，不能完全集中注意力。但隨著游戲教學法的不斷深入，其不僅迎合了小學生的性格和特點，而且在提高教學質量及教學效果上發揮了極其重要的作用。本文就小學音樂教育中，音樂游戲的作用與實踐進行了探究，以供參考。

【關鍵詞】音樂游戲 小學教育 作用 實踐

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0185-02

小學生年齡小、性格活潑、貪玩、好奇心強，他們各方面都還不太成熟，很難完全靜下心來專注的做一件事，他們喜歡游戲，并且離不開游戲。在游戲中，他們不僅能表達自己的感情，而且還能結交新朋友。同時，通過游戲，他們知道并學會遵守游戲規則，從而在生活中也懂得遵守各種規章制度。音樂游戲顧名思義就是將音樂和游戲相結合，在游戲中加入各種音樂要素，如節奏、旋律、速度、力度及音高等，以音樂的形式展開活動，從而使游戲更富有音樂特點。

一、音樂游戲在小學音樂教育中的作用

1.激發學生學習音樂的興趣和熱情

興趣是最好的老師，是做一切的源泉。興趣有著神奇的驅動作用，它能將無效變為有效，是推動學生積極學習的強大動力。在音樂教學中，利用音樂游戲進行教學，結合學生學習的實際情況，精心的設計教學課程，將教學內容與游戲緊密的相結合，不僅可以調動學生的學習熱情，激發學習興趣，使學生掌握到知識點，而且會讓學生感受到音樂帶來的快樂，不僅愉悅身心，而且有利于提高小學音樂教學的質量和效果。

2.挖掘學生的音樂潛能

小學生喜歡游戲，并且他們在游戲中能第一時間發現存在的問題，并會主動去探究和獨立解決問題，這不僅有利于培養孩子的獨立思考能力、想象力及實踐能力，而且還能進一步挖掘孩子的潛能[1]。通過音樂游戲，學生會在潛移默化中學會并提高創作音樂的意識和能力，這也進一步培養并提升了孩子的創造力、想象力和創新能力，有助于學生今后的學習和發展。

3.減輕學習壓力

小學是奠定基礎知識的重要階段，要求學生不僅要掌握良好的學習知識，而且要德、智、體、美全面發展，很多家長對學生的要求及期望也十分高，這無疑給小學生帶來了巨大的壓力。教師在音樂教學中利用音樂游戲，不僅符合小學生的興趣愛好，而且能增加課程的新鮮感和趣味性，有利于幫助學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法。

二、音樂游戲在小學音樂教育中的實踐

1.通過音樂律動，激發學生學習音樂的興趣

律動就是指在教師的帶領下，學生跟隨旋律的節拍進行有規律的表演。教師在進行音樂律動教學時，要盡量采用容易讓學生學會和掌握的、接近現實生活的動作，將踏步、拍手、跑跳及點步等編排到動作中，這不僅培養了學生的美感和樂感，而且培養了他們的節奏感。另外，在練習發聲時，教師可以讓學生模仿一些大自然的聲音和動物的叫聲，如風聲、雨聲、雷聲、狗叫聲、貓叫聲等，激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，從而實現教學目標，達到教學目的。

2.通過歌舞表演，發揮學生的創造力

小學生好奇心及好勝心強，每掌握一門技術便會非常興奮，音樂學習也不例外。教師在音樂教學中，對于簡單易懂的歌詞，可以讓學生先自行理解歌詞所表達的內容和意境，并讓學生以此為依據在腦海中編排動作，通過舞蹈的形式展現出來；對于較難理解的歌詞，教師要進行及時的引導和講解，讓學生明白作詞及作曲者想表達的感情，在教師的指導下，進行舞蹈動作的編排，可以是現代舞、民族舞等多種舞種，這既有利于學生了解民族音樂文化的博大精深，又培養了學生的創造力、表現力及審美能力[2]。

3.通過音樂游戲，陶冶學生的情操

音樂是生活中的一股清泉，是人生最大的快樂，它既能帶走寂寞，又能改善人的性情，陶冶人的情操。在小學音樂教育中，將游戲和音樂相結合，游戲使得學生的注意力更集中，更能進行自主的學習，培養了良好的學習習慣。音樂動聽的旋律及優美的歌詞，不僅培養了學生的審美能力，而且有助于學生形成積極向上的生活態度，培養學生高尚的道德和情感，從而讓學生形成良好的德育品質。

音樂游戲在小學音樂教學中的應用不僅迎合了小學生的心理和生理特點，而且激發學生學習音樂的興趣和熱情、挖掘了學生的音樂潛能，而且減輕了學生的學習壓力，陶冶了學生的情操，是一種行之有效的教學方法。

參考文獻：

[1]唐玲穎.音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].當代音樂，2017，01：38-39.

[2]耿曉妍.論音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J]. 才智，2015，09：145.endprint