“藝考”音樂專業學生視唱練耳技能提升技巧

李瑞寶

摘要：本文從視唱、練耳、如何提高學生們視唱的專業水平和專業成績三部分著手，對現在中職學校音樂專業的視唱練耳課進行全面剖析，從實際教學出發，舉例說明與學生的存在具體問題及解決辦法，對如何學好視唱練耳這門課程做了簡單的剖析與研究。

關鍵詞：視唱 練耳 專業技能 提升

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0085-03

視唱練耳課程的基本任務是發展音樂聽覺，提高讀譜、記譜、聽辨三大技能，更好地服務于各音樂專業主科學習，為音樂藝術實踐打基礎。本課程教學所能達到的目的是：使學生通過本課程的學習，受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，獲得音樂表演專業必要的基礎理論、知識和表演技能，能獨立地應用所學內容解決音樂專業學習中的實際問題，為學習后續課程以及從事與本專業有關的工作奠定必要的基礎。

中職音樂專業的視唱、練耳課，從山西省省統考的所占比例來說，視唱部分：五線譜A級視唱滿分0-100分，五線譜B級滿分0-80分；簡譜A級滿分0-80分，簡譜B級滿分0-70分。視唱分數占高考專業總分比例的8%。練耳部分的高考題一共分五部分：單音聽寫（也叫旋律音程聽寫），共22個單音、音程聽寫共10個、節奏聽寫共10小節、和弦聽寫共10個（6個三和弦，4個七和弦）、旋律聽寫共8小節。練耳分數占高考專業總分比例的14%。視唱練耳兩門課加起來所占高考專業總分比例的22%。音樂專業學生能不能考上自己理想的大學，能否保障整個班級的專業高分和高過關率比例，學好視唱練耳課特別重要，下面筆者就從三方面談談音樂專業學生如何學好視唱練耳。

一、視唱部分

（一）視唱的定義

筆者認為：視唱就是看上曲譜（包括簡譜和五線譜），用歌唱的方法去表達作曲者的音樂思想，具體講要唱得連貫、準確把握音準、節奏、節拍、分句、音樂情緒、樂感等。

（二）視唱中幾個重要環節的把握

1.要學會簡單樂理知識作為基礎。筆者覺得樂理知識不要只停留在記憶和做題，而要把它運用到實際當中，在運用中記憶和鞏固，就更有實效性。

2.要由淺入深、由易到難。高一剛開始學習時，要認清音符，唱準每個音階中的音，然后認識高音譜號、低音譜號。視唱主要視唱C調的視唱曲目。高二、高三逐步學習F調、G調、D調、bB調的視唱曲目。

3.視唱要根據學生的聲音條件選擇音域。一般來說視唱一條曲目之前，先要看好最低音和最高音，根據自己的條件在考試準備時間一分鐘內先視唱一到兩遍，熟悉后再進行視唱。

4.要調整好自己的心態。俗話說“藝高人膽大，膽大藝更高”。經常會有好多學生心理素質比較差，對于這部分學生一定要提高他們的專業技能和心理指導，告訴他們其實沒什么，多練習就自然好了。

5.要養成大聲視唱的習慣。因為只有大聲視唱出聲音來，大腦才能對曲譜進行準確的判斷和記憶。而且將來在視唱考試中，評委和考生的距離會很遠，如果聲音小，會影響考生的正常發揮和評委對學生專業的判斷，嚴重影響考生的成績和將來的發展。

（三）如何練習好首調和固定調唱名法

1.唱名法分為首調唱名法和固定唱名法，其中固定唱名法的難度較大，因其變音記號較多，入門的時候很容易產生唱變化音時唱不準的情況，視唱水平的提高就會大大折扣。再加上中職音樂專業學生入學的專業基礎都表較差，在高一起步教學中應該以首調唱名法為主，固定唱名法為輔，隨著學習時間加長以及專業知識的增長在首調唱名法逐漸熟練之后，利用固定唱名法加以鞏固，這樣就會達到事半功倍的效果。

2.首調唱名法音準方面只要練習好音階中的各音就可以了。各種調式（G調、D調、F調、降B調等）要通過多練習，熟悉各個調的音階距離就可以了。

（四）變化音和節奏難點的視唱方法

變化音要按照音程的關系去反復練習就會唱好，特別要對#4、#1、#5、#2，b7、b3、b6、b2，只要學生能找準唱好和它關連音的音程，通過三年專項訓練，唱準變化音就會迎刃而解。對于節奏難點如：三連音、切分節奏、連音線等要反復鞏固練習，多讓學生進行各種節奏組合練習逐漸就會好起來。

（五）音準不太好的學生的練習方法

筆者認為音準不好的學生有兩種：一種是天生五音不全，這種學生我們做教師的一定要慎重、負責任的告訴學生和家長讓他重新選一個適合自己的專業；另一種是自己老是瞎唱，跟著自己的感覺走，想怎么唱就怎么唱。其實這種學生筆者教過很多，因為他們大部分都是特別喜歡音樂，通過三年的不斷學習以及教師的努力是可以改過來的。筆者記得2012屆的一位學生，高一剛入學時他的音準特別差，給他講解半音、全音的關系，有告訴他每個音的音高就如同我們上樓梯的臺階一樣，全音是一個，半音就是半個臺階。剛開始就重點唱好半音階（mi-fa）和（si-do）。唱好半音后，高二、高三逐步滲透講解各種調號的視唱曲目。經過筆者耐心的教導和他自己不懈的努力，2015年他以優異的成績考入了吉林藝術學院。

二、練耳部分

練耳，顧名思義就是練習耳朵對音樂的聽辨能力。對中職音樂專業的學生來說，筆者認為主要是考查學生對音樂中單音、音程、和弦、節奏、旋律的聽辨以及學生對音樂的敏感度和對音樂的瞬間記憶能力。

（一）單音聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項：

（1）書寫音符要規范，要用全音符記譜。

（2）一定要把高音譜號寫好，有譜號音符才有音高。

（3）臨時升降號一定要寫對，要規范。

2.單音聽辨技巧

（1）聽辨自然音節的音：主要聽辨技巧就是根據所給標準音很快地唱出來就可以了。

（2）聽辨有升降號的音：主要聽辨技巧就是用音程模唱的方法去聽出來。

（二）音程聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）書寫是也用全音符記譜，一般來說，根音和冠音書寫時要上下對齊，如遇到二度音程是要根音在左，冠音在右。這兩個音的音符必須相切。

（2）音程的分類：從協和性來講，協和的音程有：純音程（四度、五度、八度）；大小三、六度；不協和的音程有：大小二、七度、增四減五度；從該音程在標準音的方向上來說，分為三種：兩個音全在標準音的上方、下方、一上一下。

2.聽辨技巧

先根據協和性確定音程的類別，模唱判斷出音程性質，再根據標準音判斷出音程的性質，書寫出答案。

（三）節奏聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）對于各種節奏型都要掌握好，常用的節奏型有平均節奏、切分節奏、附點節奏。

（2）特別要重視連音線和休止符的學習和聽辨。

（3）根據自己的學習與體會學會速記各種節奏，因為在短時間內要記住那么多節奏必須要有自己獨特的方法——速記。

2.聽辨技巧

平時首先要熟練掌握各種節奏型，通過長時間練習用速記的方法，即用局部來代替整體的方法。這樣速度和效率就高了。

（四）和弦聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項：

（1）聽寫6個三和弦、4個七和弦，并寫出性質。

（2）書寫一定要規范，用全音符記譜，和弦音要上下對齊。

2.聽辨技巧

（1）三和弦：要以C調的大三、小三和弦為基礎開始聽，通過模唱、固定記憶的方法來聽辨，要把各個調性的大三、小三都聽一遍，在掌握好的情況下拓展，聽辨增三和減三和弦，并能標注對和弦性質。

（2）七和弦：在大三、小三、增三、減三和弦的基礎上，能夠聽出大小七和弦、大大七和弦、小小七和弦、減小七和弦、減減七和弦的原位和弦，通過聽辨三和弦+判斷根音和七音的音程關系來聽辨，并能標注對和弦的性質。

（四）旋律聽寫的注意事項和聽辨技巧

1.注意事項

（1）書寫要規范，特別要注意音符的規范，音符在第三線的符桿方向可上可下、三線以下符桿朝上、三線以上符桿朝下，另外還要注意書寫中符桿的長度把握。

（2）注意譜號、調號、拍好必需要寫對，要規范。

2.聽辨技巧

先用固定調聽出第一個音，如果這個音在調式是本位音就是C調、如果這個音在調式中做的是其它音時，用首調唱名法找出這個音做的什么音，找到調式主音do，寫出調號。

三、如何提高學生們視唱的專業水平和專業成績

要提高學生們視唱的專業水平和專業成績，得注意以下方面：時間保障；技術保障；教師要親自過手檢查，指出存在問題，并就存在的問題如何解決和提高；教師可采取分組練習，各組可選出成績優秀的學生當組長、副組長，組員一般3-5人，采用兵教兵的辦法。組員不會的問組長或副組長解決，組長不會的問專業教師。

總之，學生要想學好視唱練耳課，離不開優秀、盡責的專業教師，要由易到難、循序漸進、日積月累。我們做教師的要對學科知識點做好分析與梳理，對學生的學習情況進行分析，做到心中有數、有的放矢，不光要提高自己的業務素質，更要提高高效課堂。只有這樣，才能讓學生掌握好這門課。為將來繼續深造和音樂人生道路奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]孫虹.練耳教程[M].北京：人民音樂出版社，1998.

[2]上海音樂學院視唱練耳教研組.單聲視唱教程（上冊）[M].上海：上海音樂出版社，2004.