淺談高中數學教學中的幾點心得體會

張瑩

摘 要：現代教學的趨勢是不斷進行課改，對高中數學的教學要求也會有所不同，這要求老師要與時俱進，構建和諧的師生關系，合理地運用教材，為學生創造一個開放式的課堂，只有這樣才能提高教學效率。

關鍵詞：高中數學；教學方式；能力培養

在新課改的背景下，如何才能讓學生對數學感興趣，讓學生花最少的時間獲得最多的知識，這是很重要的。首先是要對所學教材有一個詳細的了解，把每個章節的內容緊密地聯系在一起，形成一個完善的知識體系；其次是要了解每個學生的知識接受水平，做到因材施教；最后是要將教和學兩者完美融合。課堂是教學的主要場所，是學生獲取知識的主要的方式。在課堂學習中，學生能夠發展智力，掌握學習方法和提高自主學習的能力[1]。

一、明確教學目標

教師在備課過程中不能僅僅局限于教材中，要靈活地進行知識的運用。在課堂上，不僅僅是將書本內容復述一遍，更要加強師生互動，提起學生的學習興趣，使學生的綜合素質得到提高。

二、培養學生學習數學的興趣

興趣是最好的老師。這句話在教學課堂中也是適用的，數學是一門講究邏輯性、理論性的學科，要求學生有比較好的推理能力，所以說，如果學生對數學的學習沒有興趣，沒有一個扎實的學習基礎，那么，想學好數學就比較困難，所以，培養學生對數學的學習興趣很重要。

三、利用現代科技輔助教學

現在是一個網絡信息時代，教師也要掌握好現代化的教學的方式，一方面能夠增加課堂教學的知識量，另一方面能夠減少板書所消耗的時間，提高了教學效率。在重點難點的題目上，可用計算機進行模擬，讓學生能夠更直觀地看到問題的解決方式，有助于學生對知識的理解[2]。

四、數學教學要貼近生活

數學教學中所使用的案例最好是貼近生活的，這樣不僅能夠讓學生體會到課堂教學對日常生活的實用性，還能夠激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。比如概率問題，可以用生活中常見的買彩票進行舉例，告訴學生彩票中獎的概率有多少，這樣不僅激發了學生對數學學習的興趣，調動學生的學習積極性，并且能夠教育學生要理性購買彩票，不能落入買彩票就中獎的誤

區中。

五、選擇有效的教學形式

在數學教學中，學生才是學習的主人，老師只是學習的引導者和促進者。在課堂上，老師不能一味地給同學們灌輸知識，而是要慢慢引導學生，讓同學們參與到課堂中，引導他們主動思考問題，培養他們獨立思考的能力，在探索知識中學習新的知識。

課堂的學習方式不能只是簡單的老師和學生間的你問我答、你說我聽的形式。在某些知識點上老師可以適當地進行演示，比如在立體幾何的課堂上，有的同學的立體感不是很好，老師就能用實物進行演示，培養學生的立體感，有助于學生更好地接受新知識。還有很多不一樣的教學方法，不論是哪一種，只要能提起學生的學習興趣，有助于學生對新知識的理解，就都是有效的。

六、適時給予學生鼓勵

促進學生的全面發展是教學中的一個根本目的。在課堂上，老師要多關注學生在課堂上的表現，靈活處理課堂上的突發事件，讓課堂按計劃進行，及時總結。教學中，老師要對學生的學習能力和學習情況進行一個詳細的了解，適當的時候叫一些同學回答問題，到講臺進行演示，對學習能力不是很強的同學要適當放低要求，在必要時給予一定的鼓勵，增加他們的自信心和對學習的熱情，讓他們慢慢愛上數學。

七、重視基礎知識的培養

課程在不斷地進行改革，數學的題型越來越復雜、新穎，很多老師認為教學的重點就是那些難題、怪題，于是就在這些題型上花費很多的時間和精力，認為只要把這些題攻克了，學生的數學學習能力就能得到提高，反而把那些基礎的知識忽略了。在實際教學中，老師僅僅只是把一些基礎的公式進行了講解就讓學生投入到題海戰術中，實際上，數學公式和定理的推理過程包含了很多的解題技巧和規律，但是老師沒有花時間去研究這些規律，而是讓學生在題海中總結規律，但是有的學生的理解能力是有限的，自己沒辦法總結出有用的規律，不能靈活地運用，只會照葫蘆畫瓢，只要題目稍微一改就不會做了。所以，在數學教學中，老師要注重學生基礎知識的訓練。

八、課后反思

在每一堂課的教學完成之后，不論是老師還是學生都應該對本堂課進行思考，根據教學大綱的要求，分析自己的收獲和不足，盡可能做到每節課后的反思，有利于分析個人教與學中的不足，有利于下一步的教與學，讓以后的教與學進行學習借鑒。

總之，身為高中數學老師，要把握好每堂課，不斷對自己的教學進行反思和改進，豐富課堂生活，充分利用教材，好好備課，讓學生的學習效率得到提高，給學生總結做題的經驗技巧，幫助學生學會學習，讓學生對數學產生興趣，能夠輕松愉快地學習數學。

參考文獻：

[1]郝麗娜.淺談高中數學教學中學生反思能力的培養[J].讀寫算（教育教學研究），2014（52）.

[2]羅乾忠.淺談多媒體在初中數學教學中的應用的幾點體會[J].讀與寫（教育教學刊），2012（6）：140.

編輯 溫雪蓮