高中英語教學(xué)的德育滲透：社會主義核心價值觀教育及策略

石學(xué)敏

摘要：德育教育是要求幫助學(xué)生養(yǎng)成好的品質(zhì)，這會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生重要的影響，德育教育也一直深受教育部門的重視。但我們明顯可以注意到在實際教學(xué)中，教師還是把更多的時間用來進(jìn)行知識的教學(xué)，很少會進(jìn)行德育教育。不少教師有一個誤區(qū)，就是他們認(rèn)為德育教育需要在政治課堂上進(jìn)行，其實不然。筆者從事高中英語教學(xué)多年，本文旨在探究高中英語教學(xué)中德育教育的滲透，將英語教學(xué)和德育教育進(jìn)行結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；德育滲透；核心價值觀

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0053

教育的重要性不言而喻，教育不僅是為了讓學(xué)生成才，更主要的是讓學(xué)生成人，相比知識而言，更重要的是他們的品行。但現(xiàn)在的教學(xué)中，教育工作者明顯更偏重知識的教學(xué)，反而會忽略學(xué)生的道德教育。教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們可以有積極的心態(tài)、健康的成長。筆者作為一名高中英語教師，結(jié)合當(dāng)今中學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀以及在英語教學(xué)工作中的實際情況，提出幾點關(guān)于高中英語教學(xué)滲透的思考。

一、發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)作用，營造良好的德育氛圍

要想對學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)校一定要注意給學(xué)生營造好的德育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校需要注意轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，要加強對教師進(jìn)行社會主義核心價值觀的培訓(xùn)，并要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)內(nèi)容和社會主義核心價值觀進(jìn)行有機的結(jié)合。學(xué)校也可以在校園里通過一些標(biāo)語、橫幅來給學(xué)生營造好的德育氛圍，這樣也便于學(xué)生隨時受到熏陶。

學(xué)校還可以對英語教學(xué)評價體系進(jìn)行一些調(diào)整，把德育標(biāo)準(zhǔn)加入到英語教學(xué)評價體系中，這樣教師為了提升自己的教學(xué)業(yè)績就一定會在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育；學(xué)校也需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價體系進(jìn)行一些調(diào)整，把德育標(biāo)準(zhǔn)加入到其中，這樣學(xué)生也會積極主動地接受教師的德育教育。學(xué)校也要組織英語教師在教學(xué)過程中開展一些和德育有關(guān)的課程，比如自立自強、尊重生命等，這樣幫助學(xué)生健全他們的人格。

二、提高教師自身素質(zhì)，加強英語德育滲透力度

教師是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多教師總希望能夠在教學(xué)中多給學(xué)生灌輸一些知識，因此他們很少在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這對他們而言是一種浪費時間的行為。要在英語教學(xué)中滲透德育教育，教師一定要注意轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，教育的目的主要是為了“育人”，學(xué)生品德的培養(yǎng)也是育人最重要的一個部分，只有對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，才能夠讓學(xué)生成為心智健全的人。教師需要提高自身素質(zhì)，教師要有積極健康的人生態(tài)度，也要有高尚的道德情操，這樣才能夠用自己的正能量來影響學(xué)生，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象，教師們要注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。

教師也要意識到德育教學(xué)的重要性，要明白自己教學(xué)是為了幫助社會培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞妮份穼W(xué)子，因此，教師在教學(xué)過程中不能只把學(xué)生的成績看成是判斷自己教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師還要注意改變自己的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)形式，可以適當(dāng)借助多媒體、教具進(jìn)行教學(xué)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽、排練話劇等，多樣化的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生，在多樣化的教學(xué)方式中滲透進(jìn)德育教育可以更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、深挖教材，提升中學(xué)英語教學(xué)德育滲透的深度

教師的教學(xué)還是要圍繞教材展開的，教師在教學(xué)中德育的滲透也要依據(jù)教材，教師要注意挖掘教材中的德育因素，根據(jù)這些內(nèi)容來進(jìn)行德育教育。教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的德育因素，在教學(xué)過程中也要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注和理解這些德育因素，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。比如，教師在進(jìn)行《傲慢與偏見》這篇課文的教學(xué)時，為了能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以給學(xué)生觀看電影，在學(xué)生觀看電影之后著重引導(dǎo)他們思考“傲慢”“偏見”這兩個概念，還可以給他們機會讓他們能夠討論一下生活中和“傲慢”“偏見”有關(guān)的小故事，從而來對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

教師的教學(xué)也不能夠只局限于課本知識的教學(xué)，教師可以給學(xué)生推薦一些有價值的、能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育的課外讀物，讓學(xué)生通過自己的閱讀來接受美好的道德品質(zhì)的熏陶。教師還可以組織學(xué)生參觀一些博物館、看一些電影等，讓學(xué)生能夠從這些活動中接收到熏陶。

四、結(jié)束語

綜上所述，德育教育勢在必行，學(xué)校要起到引導(dǎo)的作用，給學(xué)生營造好的德育環(huán)境，教師也要注意轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容和德育教育相結(jié)合，深入挖掘教材中的德育因素，也給學(xué)生擴展更多的課外知識，教師還需要提升自身素質(zhì)，這樣才能夠給學(xué)生樹立一個好的榜樣，也能夠帶領(lǐng)他樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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