欣賞教學在初中美術教學中的現狀分析

劉曉俊??

摘要：當今社會，許多老師會在美術課堂中講解美術作品的同時，教育學生什么樣的審美是正確的，這種教學不但可以教會學生如何欣賞，并且能夠培養學生的創新能力和水平，已經取得了很好的效果，同時也能激發學生學會創作，這篇初中美術課堂教學現狀的文章，主要就是分析“欣賞教學在初中美術教學中的應用現狀和應用策略”。

關鍵詞：初中美術；欣賞教學；教學現狀；教學策略

毋庸置疑，美術教學已經成為初中生課堂中不可缺少的一部分，美學的教育變得越來越重要，學會審美，是每個初中生必備的一項技能?，F在的美術課堂，已經告別了傳統的教學方式，已經不僅僅是繪畫那么簡單，在教會學生學習美術技能的同時，更側重于對學生的審美教育，要求學生綜合的，全面的發展，要培養學生對美術的欣賞與鑒賞能力，激發學生對美術學習的興趣，并且能夠讓學生自身審美水平得到提高，還能讓學生的藝術創造力有所提高。

一、 初中美術欣賞教學的現狀

據了解有的學生在美術學習中提不起興趣，沒有積極性，甚至做一些與美術課堂無關的事情，比如睡覺，玩游戲，做其他作業，原本該生動活潑的美術課堂為什么吸引不了學生的注意力呢？無非是老師選取的作品吸引不了學生，在美術教學實踐生活中，老師選取學生欣賞的內容是至關重要的，一定要結合學生的興趣愛好和實際來選取。比如選取一些學生了解的作品，或者學生喜歡的人物的作品來進行講解與分析；老師還要提前備課，對選取作品先進行深入地了解，還要制定有序的，生動的課程講解。比如老師在帶領學生欣賞作品的開始，可以先介紹作者，讓學生通過對作者的一些經歷或者美術功底的了解，對作者感興趣，甚至敬佩美術大師，接著再結合實際生活，來提高學生的學習興趣，也可以進行互動和交流學習，提高學生的積極性，還要征求學生的意見并加以肯定，讓學生發現美術課程的意義，從而達到學習的目的。

二、 教學目的不明確

由于一些傳統教育的束縛，使得好多老師都是在根據自己的理解來教學，大多數都是帶領學生瀏覽式的欣賞，并沒有真正意義地帶領學生學會欣賞，最后學生不僅沒有鑒賞能力和藝術創造力，也會對美術課逐漸失去興趣。在課堂上，老師也應該聽一聽學生對作品的理解，學生的想象力是無限的。每一幅作品都是作者融入自身情感的創作，只有不斷地激發學生的想象力，然后老師再進行分析講解，才能激發學生的創造力，最后呢，可以讓學生對作品進行總結，老師才能了解在課堂存在的問題，也能了解學生存在的不足之處，還能加深學生對作品的印象，學以致用，提高學生的美術涵養和欣賞水平，成為一個有生活品位的人，對以后學生獲得好的工作也會有很大的幫助。

三、 教學方法單一

在美術課堂中，不能再運用單一的、程序化的欣賞方法，比如先解說作品的簡介，再開始對作品進行欣賞，之后再對作品進行總結，老師提問學生有什么感想，最后對作品進行討論，這種方式讓學生提不起興趣，對美的事物沒有了熱情，老師應該有針對性的對每一幅作品，每節課設計合理的欣賞手法，將多元化的教育方法融入到美術課程中，做到生動多樣化，才能激發學生的學習熱情，學會欣賞美的事物，并能對美的事物有喜愛之情。

四、 內容選擇不合理

許多作品的內容不容易理解，老師課前一定要對作品進行考量，一定要根據學生的欣賞水平進行選擇，看看作品內容是否可以被學生所接受。老師應該帶領學生欣賞一些學生感興趣的，學生比較熟悉的作品，引導學生了解作品的作者，作品的風格以及作者的人生背景，這樣學生也能積極地配合老師，達到欣賞的效果。如果在課堂上，學生欣賞一些藝術水平過于深奧的美術作品，會打消學生學習美術的積極性，造成學生的反感，導致學生積極性的缺乏，老師一定要做到深思熟慮，將學生學習的興趣激發出來，從而將欣賞進一步提高。對于一些平時厭倦欣賞美術作品的學生、平時在美術課堂的學習中提不起興趣的學生，老師必須針對他們選擇一些作品，達到所有學生都能積極配合老師的教學，達到傳遞美學欣賞的效果。

那么應該如何改善初中美術教學的現狀呢？

首先，老師要對美術欣賞教學進一步認識并提高自身水平，緊跟時代潮流，不斷地摸索和借鑒國外比較先進的教學方法，拓寬自己的美術教學視野，加強自身對教育教學的重視程度。老師要告別傳統死板的教學，可以利用一些實踐方法開發學生的想象力，比如設計一套當代的潮流服裝，或者運用硬紙板拼一座自己喜歡的房子，這些都可以增強學生對美術課堂的積極性，一個學生的自身修養的養成和美術的實踐能力的提高主要取決于美術欣賞教學，學生學會了欣賞，還能對一些不良的價值觀進行糾正，學生的精神世界也能變得豐富多彩，還能有正確的審美觀。學校要將美術教學課程準確的落實，配備和優化師資力量，合理的安排課時，還要對教學進行科學的評估，加大所有老師對美術欣賞教學的支持，從而培養現代型全面的，高素質的人才。

其次，提高老師的美術專業水平，老師作為學生的引導者，要做到及時了解專業課的更新，不斷地學習新鮮事物，不斷地提高自身藝術水平和自身的專業知識，老師還要根據自己學習的專業課對美術教學不斷地進行創新，老師還要做到對美的事物的正確認知，對美的事物能有獨到的見解，而不是照書教學，進而才能以理服人，學生才會愿意配合老師的教學。

最后，老師還要提高自身的藝術修養，從干凈整潔的穿衣打扮到文明的內在修養，都會在學生的學習和生活中起到關鍵作用，進而引導學生對美術的興趣，對美學的興趣，樹立正確的人生觀、審美觀和價值觀。

五、 結束語

教師在美術欣賞中，要緊跟時代的發展，不斷地進行學習并探索，使自身的教學素養更豐富多彩，提供好的教學服務給學生，提高學生的藝術和道德修養，充分發揮美術欣賞課的魅力，改變傳統的教學方式，帶領學生走進美的事物中，去感受美術活動帶來的美感。

參考文獻：

[1]張漢元.關注“學”的規律改進“教”的過程——初中美術欣賞教學常見問題及對策分析[J].美術教育研究，2014，（04）.

[2]李碧芬.初中美術課“欣賞·評述”教學的幾點探索[J].考試周刊，2011，（53）.

[3]張麗霞.新課程背景下中小學美術有效課堂教學策略和方法研究[D].首都師范大學，2011.endprint