淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

曹靜

摘 要：對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，老師要根據(jù)教材的特點、學(xué)生的年齡心理特征以及生活實際，采用生動有趣、富有特色的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣，以此不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終達到提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，我就“如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”這一問題，結(jié)合自己多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際談?wù)勛约旱南敕ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教學(xué)聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生興趣；提高學(xué)生的運算水平；努力提高學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 思維

初中數(shù)學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，知識的難度增高一個層次，初中數(shù)學(xué)的教育對老師提出了更大的要求。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)目的更像是為了考試，老師枯燥地在講臺上教學(xué)知識點、例題，學(xué)生在下面聽講，做筆記，而有一部分的學(xué)生注意力卻不在課上。課堂中，學(xué)生參與少，知識掌握薄弱，導(dǎo)致課下作業(yè)完成較吃力，學(xué)習(xí)成績不高，以至于老師與家長對學(xué)生產(chǎn)生負面情緒，最終學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，甚至排斥、厭惡學(xué)習(xí)。其實，這一切都是“應(yīng)試教育”的消極影響。因此，對于改變這種教學(xué)模式是至關(guān)重要的。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

對于初中生的學(xué)習(xí)能力來講，自主學(xué)習(xí)能力是相對于小學(xué)生較為明顯的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生不應(yīng)該依附于老師和家長的講解、陪同、督促。學(xué)生自己要形成一定的自學(xué)能力，而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是需要老師做出一定的引導(dǎo)。……