淺析小學數學課堂教學中如何提高實效性

李慧

摘 要：小學時期是培養學生邏輯思維和創新思維的關鍵階段，教師根據學生實際的理解能力和認知水平，將數學知識點進行準確劃分，采用多樣化的教學方案開展針對性的教學活動，尊重學生的自然成長規律，將一部分趣味性元素巧妙的融入互動教學中，最大化展現出數學課堂教育的實效性特征，指導學生樹立起正確的發展目標，完善自身的認知體系，同時為其綜合素質與綜合能力的全方位發展打下良好的基礎，進一步推動小學教育教學改革的穩定前行。筆者憑借自身多年教學經驗，對提高小學數學課堂教學實效性的可行性策略進行了總結性分析。

關鍵詞：小學數學 課堂教學 實效性 策略 分析

數學教學實效性主要體現在教師教學任務的完成效率及學生學習目標的達成效率。提高數學課堂教學實效性，教師需要從整體角度出發，對學生的實際情況進行充分了解，根據學生的真實需求設計出科學合理的教學計劃，根據素質教育和創新教育的最新要求，對自身的教學水平進行強化提升，保證課堂教學質量的同時高效完成教學計劃，始終堅持以鍛煉學生的基礎技能和數學素養為原則，探索出更多可行性的教學途徑，進而真正意義上體現出小學階段性教育的重要作用。

一、小學數學課堂教學現狀分析

（一）教學方法選用不當

新課程理念在小學教育領域得以深化發展，不僅為小學教育教學工作的革新創造了有利條件，同時也使課堂教學模式發生了翻天覆地的變化。……