微課在高中生物教學中的應用研究

陳智會

摘 要：微課是近年來新興起的一種教學手段，具有短小精悍的獨特優勢，在信息化時代的今天，已經在很多學科教學中得到了廣泛的應用。隨著新課程改革的深入推行，高中生物教師的教學觀念也要與時俱進，注重在實踐教學中引入微課，從而攻破教學重難點，更好地開展演示實驗，建立更為系統的知識體系，提高教學效果。本文主要研究了微課在高中生物教學的應用策略，以起拋磚引玉的作用。

關鍵詞：微課 高中生物 應用 價值 策略

微課是隨著當今科學技術不斷發展而產生的，有著極高的教學價值，深受廣大師生的歡迎。傳統教學模式都是教師枯燥的講解和灌輸，學生處于被動接受地位，對那些枯燥的知識難以理解，教學效率低下，如果在高中生物教學應用微課教學手段，把微課教學貫穿于課前預習、課時講解、課后復習等整個過程中，將會使學生產生濃厚的興趣，同時也讓知識變得更加直觀形象，學生記憶的更加深刻，極大地提高了教學質量。

一、微課在高中生物教學中的應用價值

1.有效培養學生的自主學習能力

微課就是通過視頻錄制，從而將教學過程形成錄像的形式進行保存，所以微課資源的應用就不會僅僅限制在課堂上，比如在課前預習環節中，學生就可以借助微課資源來進行預習。不同學生的學習能力和知識接受能力都是不一樣的，所以在課后學生也可以根據自己的學習情況，借助微課資源來進行復習鞏固。……