閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初探

王璇

摘 要：小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，將閱讀教學(xué)作為重點內(nèi)容進行強化教育，指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是時代素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求，也是現(xiàn)代化教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，需要從多個角度、多個層面共同進行，教師根據(jù)小學(xué)生實際的理解能力和認知水平，設(shè)計出符合小學(xué)生個性特征及階段性成長需求的教學(xué)計劃，激發(fā)小學(xué)生的主體意識，活躍小學(xué)生的創(chuàng)新思維，以個性化的教學(xué)策略達到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，以便為小學(xué)教育教學(xué)改革的全方位發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng) 策略

語文核心素養(yǎng)是學(xué)生身心健康成長過程中必須具備的關(guān)鍵品格。社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，改變了人們的教育觀念和教育思維，全能型人才需求日益突顯，已經(jīng)為小學(xué)教育改革明確了未來的前進方向。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師根據(jù)核心素養(yǎng)教育的指導(dǎo)要求，合理優(yōu)化課堂教學(xué)方案，將情感教育和創(chuàng)新教育相結(jié)合，在不斷探索中總結(jié)出針對性的教學(xué)模式，突出小學(xué)語文閱讀教育的創(chuàng)新性、趣味性特征，從而有效提升我國的整體教育水平，全方位彰顯出基礎(chǔ)教育的重要作用。

一、小學(xué)語文核心素養(yǎng)理念的本質(zhì)

閱讀是學(xué)生深化基礎(chǔ)知識，提高自身語文核心素養(yǎng)及綜合能力的重要途徑之一。小學(xué)時期，學(xué)生的思維與意識都處于啟蒙階段，如何利用多樣化的教學(xué)方法配合趣味性的教學(xué)工具，指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，是廣大教育工作者需要深入思考的問題?！?br>