小學數學構建情景教學的對策初探

劉鵬

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，教師都在積極進行教學的創新，致力于教學質量的提高，小學數學教學也不例外。構建情景教學是教育改革過程中衍生出的新型教學手段，是指將數學知識體現在學生較為熟悉的日常情景中，讓學生根據已有的生活經驗學習知識。這一教學手段的應用充分體現了現階段倡導的“以人為本”的素質教育，真正做到了寓教于樂，不但能夠有效提升教學效率，還能保證學生的天性不被壓抑。本文分析了小學數學構建情景教學的重要作用，同時也提出了幾點具體的情景教學方法，希望能夠為廣大的一線教育工作者提供參考。

關鍵詞：小學數學 情景教學 對策

小學生的認知能力有限，對數學學習的重要性不了解，現階段他們學習的一切內容都是在教師的要求下進行，而學生學習的積極性完全取決于對這一學科的興趣度，因此學習興趣的激發是提高教學質量的重要前提。在傳統的數學教學中，學生完全處于被動的學習狀態，學習積極性不高，完全迫于教師的壓力在機械的學習，這樣一來學到的知識很容易忘記，更無法進行靈活運用。情景教學的到來很好的解決了這一問題，讓數學課堂不再枯燥和難熬，實現了數學知識性和趣味性的完美結合。

一、生活情景教學法在小學數學教學中的重要作用

（一）拉近數學學科與現實生活的距離

無論是教師的講解還是教材中的例題，在語言上……