自主學習策略在高中語文作文教學中的應用研究

司萍

摘 要：寫作能力是一個學生語文綜合學習能力的體現，學生在寫作時需要運用自身的語言組織能力、詞匯量積累、想象力和創新力，因此作文教學是語文教學的重要組成部分。高中階段的學生面臨極大的學習壓力，學生和教師都在致力于提升考試成績，而作文在語文考試中占據的分數比例較大，因此也成為了師生共同努力提升的目標。自主學習策略在作文教學中的應用是對教學的一次新的嘗試，本文就對自主學習策略在高中語文作文教學中的應用進行了深入研究。

關鍵詞：自主學習 高中語文 作文教學 應用

在教育改革提出以來，要求教師對教學模式和教學手段進行一次全面、深入的革新，徹底推翻傳統教學中存在的弊端，推動我國教育的發展。在這一大背景下，高中語文作文教學中衍生出了一種新的教學手段——讓學生自主學習。自主學習充分凸顯出了學生在教學中的主體地位，和我國現階段的教學要求相適應，同時也能取得較好的教學成果，因此應在教學實踐中廣泛應用。

一、高中語文作文教學現狀

教育部門的工作目標就是為社會提供符合社會經濟建設的高水平人才，這也是推動我國教育部門進行改革的主要動力。作文教學是高中階段語文教學中的重點和難點，因此也被作為了教育改革的重點環節。盡管如此，受到應試教育制度的影響，一些教師在作文教學的過程中仍然被考試分數沖昏了頭腦，為學生大量講解獲得高分的寫作技巧，不但無法讓學生體會到寫作的樂趣，更無法收到良好的教學效果。……