趙沁
摘 要:音樂是舞蹈的精神和靈魂,舞蹈動作展示音樂的情緒和內涵。高校有氧爵士舞蹈教學應注重以音樂節奏型為教法設計之一,舞蹈不僅是對學生身體素質的鍛煉,還應是思想情緒的迸發,舞蹈動作的速度和強度正是音樂節奏多樣變化的體現。舞蹈的本質是擁有豐富的情感內涵,讓動作更有質感和表現力、感染力,而不僅是單純的動作到位。
關鍵詞:高校 有氧 爵士舞音樂 節奏教學
一、節奏型訓練對教學的重要意義
舞蹈藝術不是炫技,所有的動作都是為情感服務的,脫離了情感的舞動一定是蒼白無力的。高校有氧爵士舞蹈教學需要音樂的輔助,不同音樂節奏型可展現出不同舞蹈動作特點,作用是指教學可以音樂節奏型為前提,對教學內容設計具有一定指導意義,同時增強了學生身體素質和藝術氣質,激發表演創新力和良好的記憶效果。
有氧爵士舞節奏運動具有強烈情感效應和獨特表現功能,往往同人的心理活動相對應,教學中,可通過動作學習培養節奏感,也可用音樂變化多樣的節奏增強肢體協調性、力量和耐力等。不同音樂節奏型,可配合不同舞蹈動作輔助提高體能等素質。目前爵士舞大致分為力量型和柔媚型,前者體現灑脫帥氣的風格,注重力的爆發和控制,后者展現性感抒情的特點,顯示出動作柔韌具吸引力。高校體育課開展有氧爵士舞教學,從教學方法上偏重于動作技術的分析研究,很……