論音樂節奏型在高校爵士舞教學中的啟示

趙沁

摘 要：音樂是舞蹈的精神和靈魂，舞蹈動作展示音樂的情緒和內涵。高校有氧爵士舞蹈教學應注重以音樂節奏型為教法設計之一，舞蹈不僅是對學生身體素質的鍛煉，還應是思想情緒的迸發，舞蹈動作的速度和強度正是音樂節奏多樣變化的體現。舞蹈的本質是擁有豐富的情感內涵，讓動作更有質感和表現力、感染力，而不僅是單純的動作到位。

關鍵詞：高校 有氧 爵士舞音樂 節奏教學

一、節奏型訓練對教學的重要意義

舞蹈藝術不是炫技，所有的動作都是為情感服務的，脫離了情感的舞動一定是蒼白無力的。高校有氧爵士舞蹈教學需要音樂的輔助，不同音樂節奏型可展現出不同舞蹈動作特點，作用是指教學可以音樂節奏型為前提，對教學內容設計具有一定指導意義，同時增強了學生身體素質和藝術氣質，激發表演創新力和良好的記憶效果。

有氧爵士舞節奏運動具有強烈情感效應和獨特表現功能，往往同人的心理活動相對應，教學中，可通過動作學習培養節奏感，也可用音樂變化多樣的節奏增強肢體協調性、力量和耐力等。不同音樂節奏型，可配合不同舞蹈動作輔助提高體能等素質。目前爵士舞大致分為力量型和柔媚型，前者體現灑脫帥氣的風格，注重力的爆發和控制，后者展現性感抒情的特點，顯示出動作柔韌具吸引力。高校體育課開展有氧爵士舞教學，從教學方法上偏重于動作技術的分析研究，很……