試論提高高中數學課堂教學效率

楊瑞林

摘 要

作為高中課程教學最重要的部分，數學科目既是學生以后參加工作或者學習必備學科，同時其又和理科學科之間關系緊密，是學習理科學科的橋梁，由此可見數學科目的重要性。而影響高中數學課堂教學效果最主要的因素就是教學效率，雖然目前教育也一直在改革，素質教育的呼聲也很高，但是由于受應試教育思想的影響，我國的高中數學課堂教學效率一直沒有收到理想效果。因此，國家教育部在新課改中對高中數學課堂教學提出了更明確的要求，這促使高中數學課堂教學效率得以提高。基于此，筆者立足實踐，結合自己的教學經驗，對當下高中數學課堂教學效率低下的問題和解決措施進行了研究。

【關鍵詞】高中數學；教學效率；問題；解決措施

作為學生，學習知識的最主要場所還是課堂，這是教師完成教學目標的主要陣地。但是在現在的高中數學課堂教學中，教學效率遲遲低下一直是急需解決的問題，同時這也成為高中教師教學的難點。傳統數學教學，多是教師在課堂上板書講解，而學生只能被動接受，這種家長式的教學方式忽略了學生的主體地位，沒有使學生的成績和綜合能力相統一。因此，筆者根據自己的教學經驗，對此提出個人看法，希望能夠為提高高中數學教學而提供參考意依據。

1 高中數學教學課堂遇到的問題

1.1 教師問題

很多高中數學教師在教學過程中仍舊以自己為教學中心，學生接受與否都得服從，有些學生由于在教師的教學方式上接受不了，從而導致自己學習數學失去信心和興趣，久而久之，就很少發表自己的意見，而教師還延續之前的教學方式。此外，眾所周知，高中學習比較緊張，而且各個學科的知識量都比較大，特別是數學，內容多且難，學生理解起來有困難，即使有些教師已經講過很多遍，但是受學生被動，而教師也沒有主動詢問學生原因的緣故，使得高中數學教學效率得不到提高。不僅如此，教師在教學方式上也有問題，有部分教師在導入知識點的時候就沒有前期的鋪墊，而是直接進入知識點的講解，站在教師的角度分析是因為時間緊任務重，但是學生對這樣的方式根本不理解，這也就使得教師的講課沒有得到充分吸收，學生逐漸失去學習的欲望，不能和教師在講課上形成共鳴，進一步惡化教學效率的提高。

1.2 學生問題

我們需要明確的一個思想就是，教學活動的主體是學生，只有學生切實參與到課堂教學中，才能使課堂教學效率得以提高。但是考慮到高中數學教師在課堂上講課占用的時間過長，學生學習起來就比較疲憊，沒有加入自己的思考方式，所以上課的積極性也不高，進而形成惡性循環，有些學數學不好的學生甚至對數學產生厭惡和恐懼心理。由于外界因素的影響，教師和學生對考試成績的重視遠遠超過對過程的學習，社會各界希望學校能有好的升學指標，而學校為了完成這樣的指標，就增加數學課程的時間，純粹了為了應付考試，為了分數而采取的方式，這對數學的創新和實踐能力都形成了嚴重的阻礙，如果學生只知道考高分，而不知道學習的意義何在，那么對他們以后的成長也是不利的。

2 提高高中數學教學效率的解決措施

2.1 構建和諧師生關系

教師和學生在教學中都有這樣的體驗，如果學生喜歡學習數學，對教師的提問反饋很好，那么教師教課也十分有勁，同理，教師如果講的好，和學生打成一片，那么學生自然也喜歡學習數學，這就是愛屋及烏的道理，因此，教師和學生一定要建立良好的關系。

高中數學教師在教學的過程中，不要把自己擺在高高在上的位置，而是要貼近學生，認可學生的主體地位，要站在他們的角度分析和考慮問題。另外，教師只有把平常的架子放下來，切實和學生坦誠交流，那么對于學生的喜好和能接受的授課方式才有所了解，才能以恰當的教學方式和方法去滿足學生對學習數學知識的需求。一旦學生喜歡數學老師，那么自然喜歡他所教授的課程，進而積極主動的投入到學習數學當中。

2.2 利用現代化的教學方式

當前科技發展較快，多媒體技術在教學中的應用能很好的吸引學生的興趣，進而激發學生的學習潛能，尤其高中數學知識比較深奧，而多媒體可以通過視頻的形式讓學生瞬間加深理解程度。同時，多媒體教學對情景教學是一個很好的補充和輔助，這會激發學生的學習熱情，只要他們不覺得枯燥了，那么學習知識才更有動力。另外，教師也要多開展一些數學活動，不要把課堂教學局限在教室里，也可以延伸到課外。

2.3 完善教學評價

高中數學教學中，教師不應該單靠成績來評價一個學生，這對他們而言是不公平的。教師要客觀評價學生，既要看他們的優點，也要看他們的缺點，對他們的表現要持肯定態度，多鼓勵，方能讓學生感覺快樂，增加學習數學的信息，這對成績相對較差的學生較為適用。教學評價的制定要綜合各種因素，比如學生的學習態度、學習成績、學習能力等多方面，要好壞都考慮在內，這樣才能使學生正確看待自己，令他們學會自我反思。

3 結束語

綜上所述，高中數學課堂教學需要教師在確定學生地位的前提下，分析學生的特征，然后采取適合他們的教學方式去開展教學活動。教師要摒棄以往的傳統教學思想，要在創新的同時，多探索類似多媒體、情景式教學的方法來滿足學生的學習需求，進而促使高中數學課堂教學效率的提高。

參考文獻

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作者單位

內蒙古準格爾旗第一中學 內蒙古自治區鄂爾多斯市 010300