引入新理念，提高初中歷史教學時效性

崔希海

摘要：在教學過程中，教學應該具有時效性。無論是哪種學科的教學，都應該適應當代社會的發展，教育的目的是為了培養一代具有創新能力的年輕人，讓他們能夠推動社會的進步，促進國家的發展。要培養出這樣的年輕人，就需要改變傳統的教學模式，在新的教育階段里，不斷引進新概念，新理念，讓學生們更好的適應這個社會。在初中歷史教學中，新理念的引入更加關鍵。因為歷史學習一般都是學習過去的東西，如果不能夠讓新理念與歷史結合的話，會讓歷史學習變得沒有意義。本文主要討論了在歷史教學中，新理念引進的重要性和方法，讓歷史教學保持時效性。

關鍵詞：歷史教學；新理念；時效性

學習歷史能夠讓學生們變得更加聰明，尤其是在社會經驗不足的情況下，通過歷史，學生們能夠學到很多經驗，能夠增長很多智慧。歷史的學習是非常重要的，歷史的教學方法關系到學生們學習歷史的效率。現在推崇的教育方式就是與時俱進的進行教學。社會上很多東西都在不斷的發展和創新中，只有這樣才能夠適應社會的發展，才能夠讓我們在高速發展的社會中不被淘汰。歷史教學也需要不斷的適應社會。所以教學的時效性很重要。在歷史教學中不斷地引進新理念，能夠很好的提高教學效率，幫助學生們學會利用學到的知識，服務自己的生活。

一 、在生活中學習歷史，讓生活和歷史有效結合

在生活中學習歷史就是要求歷史教學生活化，老師在教學生們學習歷史的時候，要讓他們知道學習歷史的目的是服務我們的生活。我們所學的所有知識和技能都是用來服務我們的生活的。所以我們應該讓我們學習的東西都能夠在生活中派上用場。學生要用十幾年的時間來學習理論知識，如果這些學到的知識不能學以致用的話，就會浪費了學習時間。我們初中的歷史老師講課很有意思，他總是喜歡用生活中的例子來闡述歷史內容，就是把歷史人物做的事情與現在人們做的事情拿來比較，讓學生們在比較的過程中，更好的理解古代歷史人物這樣做的目的和原因。歷史教學生活化能夠幫助學生們很好的接受歷史知識。歷史就是以前人們經歷的一些事情和國家發生的一些大事，都是生活中的事，只不過事情發生的歷史背景不一樣而已。如果能夠幫助學生們把那些歷史事件在現在的社會背景下演示出來，而且還能夠不改變那些歷史事件的性質，學生們在理解起來就很容易了。生活化教學能夠很好地把新理念融入到教學過程中來，讓學生們在新的歷史背景下，在傳統歷史教材中提煉出新的知識。

二 、注重新理念，用新理念解釋歷史

新理念的“新”在于它更適應這個發展的社會。能夠更好的解釋社會中的很多現象，也能夠推動社會的發展。新理念在不斷的提出，也在不斷的發展。老師要在教學的過程中，不斷地給學生們引入這種新理念，讓他們能夠在學習歷史的過程中也能夠有一個創新理念，能夠讓學習與時俱進。歷史雖然是歷史，并不代表著它已經不適合當代這個社會了。我們在歷史學習過程中，要能夠在歷史中學到很多的經驗和教訓。歷史里面有大量的智慧，我們偉大的毛主席就非常喜歡讀歷史，他的很多重要戰略思想都是來源于歷史中的，歷史中的很多思想內容都能夠適應這個社會，只是需要我們把它們改造一下，加上一些新的內容，讓它們與新理念有效的結合，去適應這個社會的發展，推動社會的進步。新理念往往可以解釋很多歷史事件和歷史性質，新理念的新并不是完全拋棄了歷史，而是更好的利用了歷史，提出了更先進的觀點。歷史老師的教學應該注重新理念的重要作用，為社會培養一批具有智慧又有創新精神的人才，培養學生們學習歷史的興趣，讓他們知道歷史的重要性，學習歷史能夠讓他們更好的接受這個社會上的新事物，而不是讓他們排斥新事物。

三 、在歷史中尋找有利于當代社會發展的內容

歷史里面充滿了智慧，能夠學好歷史的人，往往都比較聰明，他們在做事的時候，能夠考慮到很多東西，能夠讓他們更好的處理各種關系，考慮利害。歷史上有很多著名的人物，他們都是很多年難得一遇的人才，在他們的身上我們可以學到很多東西。例如孔子，可以說自孔子以后，在中國歷史上再也找不到像孔子一樣偉大和聰慧的歷史人物了。孔子提出的很多思想都值得我們學習和借鑒。學習孔子能夠讓我們充滿智慧。我們能夠發現在新的社會下我們提出的很多新理念都是與孔子的很多思想相似的。可以說孔子在就提出了適合我們社會主義發展的很多東西。孔子提出的很多道德思想，也是我們中華民族的傳統美德，一直延續了上千年，依舊是人們行事做人的標準。好好讀讀孔子的著作，能夠讓我們變得很聰明。可見新理念是離不開歷史的，在歷史中有很多東西都是適合我們新時代發展的。

四 、讓歷史教學與時俱進

教學方式都需要與時俱進的，歷史教學更需要與時俱進，歷史是在不斷的發展中不斷更新的，能夠成為歷史的內容就是昨天以及以前的內容。歷史學習一定要做到不斷創新，不斷適應生活實際和社會進步。在歷史教學中引進新理念能夠幫助老師改革教學方式，創新教學模式。新理念一般都是適合我們不斷發展進步的。歷史老師一定不能夠排斥新理念。有一些歷史老師的年齡比較大了，他們在教學的過程中往往形成了一種定式，他們的思想也比較傳統，不愿意接受新理念和新事物。傳統的教學方式固然有很多優點，但是他同樣也存在很多的約束和局限，他并不適應新時期的教學。所以學校一定要讓那些老師盡量的革新傳統的教學模式，讓那些老師把他們的教學方法與新時代的教學方法結合起來，幫助學生們更好的學習歷史，讓他們學到的內容更能夠服務于他們的生活。

結束語：新理念與歷史教學的結合，是很好的教學創新，新理念與歷史應該是相輔相成的關系，而不是相互對立的，學生們學習歷史的目的是為了通過歷史增長經驗，增加智慧，服務當代生活。所以，在歷史課堂上，引進新理念能夠幫助學生們更好的利用歷史知識，讓他們能夠學以致用。學習就是為了服務生活的，新理念更符合社會發展的方向，學習新理念，學習歷史，能夠很好的提高學生們的創新能力和綜合學習能力。

參考文獻：

[1]朱占軍.初中歷史教學分類施教策略[J].四川教育學院學報

[2]王元英.試論初中歷史活動課[J].成都教育學院學報，2005，06

（作者單位：寧夏中衛市第四中學 755000）