關于小學生的心理健康教育

張玉娉

摘要：當今社會，孩子們的心理健康問題已經引起社會的廣泛關注，而小學教育又會影響孩子們的一生。因此，如何更好地建設小學生的心理，是我們小學教育工作者現在需要認真面對的關鍵問題。作者通過多年小學教育工作經驗的積累，針對這一重要問題出發進行了研究，切實地對小學生們進行心理教育及輔導，及時干預及矯正。

關鍵詞：小學教育；心理健康教育；心理教育

現今社會，隨著我們國家市場經濟的提高，我們的物質生活水平也不斷提高，而獨生子女又是社會的主流，每個孩子在物質方面當然不會受到委屈，但是在享受豐富物質生活的同時，孩子們的心理問題卻容易被大多數家長所忽略。生活條件變好，新奇事物層出不窮，然而卻鮮少在現在的小學生身上看到往昔少年們的朝氣和陽光。“少年強，則中國強”，如何不讓這些少年們“垮”掉，讓他們擁有健康積極向上的心理，是我們每一位教育工作者都應該重視的問題。

根據這些年在教育崗位認真地觀察，發現現在不少小學生都存在或多或少的心理問題，特別是在厭學和人際關系處理方面。正處于青春年華的他們卻總是對一切身邊事興趣平平，終日將“沒意思”放在口邊，每天過著單調而煩躁的生活。據材料數據統計，每十個小學生中就有三個有或多或少不同程度的心理問題，比如偏激、自私、嫉妒、冷漠、自卑、冷酷、自閉等。而在近幾年中，由于小學生病態的心理問題而引起的心理或行為舉止引起的社會問題，甚至導致犯罪的事情也時有發生，嚴重影響了個人的身心健康和發展，甚至影響了社會的和諧有序的發展。面對這些種種問題，作為小學教育從事者的我非常擔心這些祖國的花朵，也有義不容辭的責任，幫助他們走向正確的道路，最大程度地避免他們誤入歧途，順利健康快樂地成長。

根據研究發現，造成小學生們心理問題的因素很多，家庭環境、學校生活、社會風氣等等多重矛盾。作為一個小學教育工作者，應該切實地關注這些因素，這樣才能夠在教育工作中幫助學生改正，引導他們走上正確的道路。

一、造成小學生心理問題的成因分析

1.家庭教育

所謂“言傳身教”，家長作為孩子的第一任老師，對孩子的影響至關重要，家庭氛圍、家長的教育理念等都直接影響了學生的身心成長。例如，有些家長缺乏耐心，當孩子犯錯誤時，只知道一味地指責，卻不能耐心地指出錯誤并且教導其改正。因此，孩子對父母心生畏意，潛意識里不再愿意與長輩交流，長期缺乏情感交流，極其容易造成孩子自卑自閉。由此可見，父母作為孩子的首要引路人，對孩子的心理健康教育至關重要。

2.學校教育

除了家庭生活，孩子們所待時間最長的就是學校，因此，學校教育對小學生的心理健康也非常重要。受應試教育的影響，大多數學校過度地追求考試結果，注重學習成績，而忽略學生的身心教育，導致學校生活單一，只有學習，使學生對學校、老師以及學習產生厭惡之情，對學習提不起興趣，產生厭學癥。還有些老師不能夠因材施教，在教學過程中，不能采用合理恰當的方法，對學生的自尊心進行打壓，因此使許多所謂的差等生產生自卑的情緒，自暴自棄，不愿意上進。

3.社會影響

隨著社會的進步，網絡的普及，小學生們接觸社會的途徑也越來越多，且越來越容易。然而，這些來自社會上的思想文化卻良莠不齊，而小學生的年齡較小，缺少對這些信息的基本辨別能力，極易受到社會上不良文化的影響，從而迷失自我。

綜合上述所說，在當今社會，對小學生的心理健康教育是必要且迫切的。而如何正確引導幫助學生形成健康的心理，是我們每個教育工作者應該深刻反思的。

二、正確引導學生心理健康教育

1.面向全體

小學教育作為每個孩子教育的基礎階段，在小學建立良好的健康的心理，是至關重要的。面向全體學生，是指不分成績優差，我們都應該關注其心理發展，及時地發現問題，對全體學生進行心理健康教育。同時，我們應該面向全體學生開設心理健康教育的相關課程，并且定期進行相關教育的講座，加強全體學生對心理健康教育的理解，組建心理教育的相關游戲或者活動，深入了解學生的需求。

2.因材施教

每個孩子都是不一樣的個體，每個孩子在成長的過程中都會遇到形色各異的問題，而這時候就要求我們針對個性化問題進行個性化教育，對每個孩子的心理問題進行分析，引導他們走向正確的道路，而不是對所有的孩子使用同樣的教育方法。對每個孩子所表現出的心理問題，我們不能按照之前的經驗之談，忽略個體的差異，盲目地進行心理建設。而是對每個個體所展現的問題進行重新分析，尋找對應問題最恰當的解決方案，進行個體思想心理教育。

3.耐心寬容

心理健康教育工作是長期持續的，在這個過程中，我們需要寬容地對待每個孩子。如果缺乏寬容和耐心，學生則容易產生負面情緒，不愿意將內心的真情實感向老師吐露，這樣，學生和老師將難以交流溝通，心理健康教育也將無法長期持續地進行下去。因此，對待每一個學生的心理問題，教師們都應該拿出耐心的態度，寬容地對待學生，積極地解決問題。耐心寬容的態度也會促進學生的心理健康發展。

綜上所述，心理健康教育是我們作為小學教師長期應該關注的問題，我們應該面向全體小學生開展心理健康教育，重視心理教育建設。同時，心理健康教育應該針對個體的差異，進行個性化的輔導教育與引導，還要做到耐心寬容，與學生們建立良好的溝通與交流，使學生對老師產生信任感，愿意將內心想法與老師分享。我們希望通過我們的努力，可以讓小學生在人生的基礎教育階段擁有健康美好的心靈，并伴隨他們的一生。

（作者單位：太原理工大小學子弟小學 030024）endprint