留守學生數學自主學習能力的培養策略

朱平均

【關鍵詞】 數學教學；留守學生；數學自

主學習能力；培養

【中圖分類號】 G633.6

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

18—0063—01

隨著城鄉一體化的不斷深入，進城務工的人們越來越多，導致越來越多的留守兒童出現。留守兒童由于父母長期不在身邊，會出現不愛學習的情況。數學作為最重要的學科之一，留守兒童普遍存在著數學成績不好的現象，并且數學學習的主動性較差。為了提高留守兒童的數學學習成績，需要加強對留守兒童自主學習能力的培養。

一、激發學生的學習興趣

首先，教師需要增加感情投入，來提高學生的學習興趣。教師在日常的教學過程中，需要與學生建立良好的師生關系，增進與學生之間的感情。教師要用真誠的話語去感染學生，讓學生體會到學習的樂趣，這對培養學生的自主學習能力具有積極的促進作用。

其次，學習材料的正確選擇，對獲取良好的學習效果具有重要的作用。教師需要對學生的內心想法進行了解，捕捉學生的興趣點，并據此選擇學生感興趣的學習材料，使學生感受到學習的樂趣。

最后，選擇與課程教學相關的教學工具，以提升學生的學習興趣，吸引學生的注意力，進而提高教學效率。

二、教會學生正確的自主學習方法

首先，要教會學生正確使用教材，使學生具有獲取知識和技能的方法。

其次，教師需要改變傳統的教學方法，需要與學生互換角色，給學生提供自主學習的時間，讓學生深入到數學教學中來。同時給學生提供充分思維的時間，重視學生思維表達的過程，促使學生理解教學內容，并掌握正確的自主學習方法。

最后，要結合不同的教學內容，選擇合理的教學工具。教學工具是數學教學中的重要輔助教學工具，能夠促進教學活動的開展。因此，備課時，教師就要根據教學實際選好需要的教學工具。

三、養成良好的自主學習習慣

首先，表現在學生在數學課堂上需要認真聽講，學會獨立思考；在學習過程中，針對一個問題，讓學生對自己的想法進行闡述；對于理解正確的學生，教師需要及時給予表揚，讓學生感受到自主學習的成就感。

其次，培養學生仔細觀察的能力。在做習題時，需要認真讀題，明確題干中的要求，找出題干中有聯系的問題，對問題進行深入的分析。做完題之后，需要認真去檢查，防止因馬虎而導致失分。

最后，規范書寫。數學答案的書寫必須要保持規范性，要認真清晰地寫，確保寫出的答案教師能看清，避免字跡模糊和書寫凌亂而導致失分的情況發生。

四、在合作交流中進行自主學習

合作交流對提高留守兒童的學習成績具有重要作用。教師在日常的教學過程中，應該樹立學生合作交流的意識，讓學生感受到合作交流學習的重要性。需要定期開展合作交流學習活動，結合教材內容設置合作交流的主題，確保合作交流的合理性和合法性；給學生設置問題，讓學生進行小組討論。并結合小組成員討論的結果，進行觀點闡述；鼓勵學生積極思考和發言，讓學生感受到自主學習的優勢。實踐證明，通過自主學習，能有效培養學生的協作精神，促使學生思維活躍，最重要的是在此過程中，學生能夠感受到學習的樂趣，進而愛上數學。

例如，在學習“平行四邊形的周長”一課時，在理論知識講解前，教師為了活躍氣氛，將學生分成幾個小組，并準備好了卷尺和平行四邊形模板，讓學生測量平行四邊形的邊，并記錄好測量得到的數據。之后引導學生對數據進行分析和整理，讓小組內的成員都參與到活動當中。實踐證明，通過學生之間的合作交流，能夠極大地提高學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的提升和發展。

總之，留守兒童是當前社會關注度較高的一類群體，要提高他們的數學學習成績，必須要強化學生的自主學習能力。筆者認為，激發學生的數學學習成績、教會學生正確的自主學習方法、養成良好的數學自主學習習慣和開展合作交流學習的形式，是提高數學教學效率的有效措施。

（注：本文系平涼市“十二五”教育科學規劃課題《社會轉型期農村學生課外自主學習數學的問題研究》的研究成果，課題立項號為：[2015]PLG082））

編輯：謝穎麗endprint