美術教學中如何培養學生的繪畫能力

盧麗萍

【關鍵詞】 美術教學；觀察；創造；想象力；素材

【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）20—0117—01

少年兒童正處在增長身體、發展智力的重要時期。這一時期，年齡、生理、心理等諸多因素的影響決定了他們的繪畫既不同于幼兒期、涂鴉期，也不同于成人時期的成熟期，而是顯示出兒童時期繪畫的不同面貌。作為美術教師，在輔導兒童繪畫時，既要注意保持兒童天真爛漫的一面，又要注意挖掘少年兒童身上的繪畫潛力，使他們的繪畫能力不斷得到強化和發展。我們在輔導他們繪畫的同時，應主要從以下幾個方面來加強其繪畫能力的培養。

一、注意培養學生的觀察能力

觀察是兒童認識對象和描繪對象的主要途徑，學生只有在觀察和認識對象的基礎上，才有可能正確地表現對象，這就要求美術老師要引導學生運用正確的方法進行觀察，以培養學生敏銳的觀察能力。我們在輔導學生進行繪畫時，可帶領他們熟悉周圍的事物，引導他們對周圍的事物進行認真觀察、分析。比如，在輔導學生創作“熱鬧的街市”時，注意引導他們從不同的角度去觀察街市的場景，引導他們把自己感興趣的事物通過繪畫形式表現出來。這樣，學生創作出的作品就顯得生動而豐富。學生有表現買賣衣服、瓜果的；有表現街上熙熙攘攘人群的；有表現書攤前購買書籍的；有表現警察指揮繁忙交通的；有表現人們購買食品的……他們依靠自己對周圍事物的觀察，創作出了一幅幅豐富、多彩、動人的畫面。

二、注意培養學生的想象力

繪畫創作離不開想象，想象是一種富有創造性思維的活動，通過對學生想象力的培養，可使他們在平時生活積累和形象積累的基礎上，畫出許多沒有見過面但又很符合規律的新的形象。我們在輔導學生進行創作時，十分注意培養學生的想象力，例如，一個學生以夢幻為題材，畫出他夢中的世界。我在指導學生畫這幅畫的時候，采用啟發的方式：先打開學生想象的思路，再讓學生想象出身外是一個遼闊無邊的世界，漂游著許多有趣的東西，有神奇的飛碟、有各種各樣有趣的衛星、有火熱的太陽、有明亮的星星、有形狀怪異的飛行器……這樣，學生畫的這幅《夢幻中的世界》既形象豐富，又設想大膽，亦真亦幻，非常有趣。

三、注意培養學生的創造力

在繪畫過程中，觀察和想象固然是十分重要的，但如何將觀察到的東西用一種方式表達出來，這才是最主要的，這就涉及到創造力。兒童繪畫創作的成功與否，在很大程度上與兒童的創造力的強弱有著密切的關系。兒童繪畫的創造力，一方面與兒童的想象力密切相關，因為沒有豐富的想象力，就無創造力可言。因此，我們在輔導兒童創作時，應始終把想象力和創造力聯系在一起，啟發學生把想象中的東西通過一定的方式表現出來。另一方面，沒有對工具材料的熟悉，沒有對繪畫基本功的掌握，再好的想象也難以表達出來。因此，在輔導兒童繪畫創作的同時，要加強學生基本功的訓練，使他們熟悉所用的繪畫材料，掌握造型所必需的基本功。

例如，在輔導學生創作《為什么長眼睛》這幅畫時，我們一方面通過啟發的方式，打開學生想象的思路，使整個畫面充滿一種天真爛漫而又遼遠神秘的氛圍。畫面中的人物、動物、草地樹木都長滿了神奇的眼睛，一眨一眨的，是在用眼睛向人們訴說著什么。另一方面，我們又鼓勵學生大膽創造，用自己已經掌握的工具材料，大膽地把想象中的東西畫出來，那濃重艷麗又和諧統一的色調，很好地把兒童的天真爛漫、富于幻想的情感表現出來，這幅畫普遍受到好評。

四、提供素材，打開創造思路，提高創造能力

在教學過程中，教師應為學生提供較多的創作素材，打開他們的創作思路，豐富他們的繪畫表現形式，從而有效地提高創造能力。在美術活動中感性的智慧占主導地位，教師應通過各種活動為學生創造用各種感官去接觸外景事物的機會，鼓勵學生多參加學校、社會實踐活動，有了這種豐富的生活素材后，他們創作起來就得心應手了。

在兒童繪畫創作的輔導中，培養他們的分析觀察能力、想象能力和創造力，在教學中與他們共同筑造美麗的色彩夢，這不僅能使學生身上的繪畫潛能得以充分發揮，而且還會對他們未來其他方面的發展產生深遠的影響。

編輯：王金梅endprint