諸城市學生創新實踐能力培養的實證分析

【摘要】青少年科技創新教育肩負著對青少年科學技術興趣和愛好的培養，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，提高我國青少年科技素質，是我國“科教興國”戰略，培養學生的創新精神與實踐能力已成為當前教育教學改革的重要目標。諸城教育局高度重視學生創新教育與實踐能力培養，通過提高資金投入、完善師資配備、出臺獎勵政策、加大培訓力度等措施，本文總結成績，分析措施，提出建議。

【關鍵詞】創新精神；科技創新；實踐能力

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0290-01

在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。黨的十八大作出了實施創新驅動發展戰略的重大部署，強調科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）的實施來，諸城教育局高度重視學生創新教育與實踐能力培養，通過提高資金投入、完善師資配備、出臺獎勵政策、加大培訓力度等措施，極大的促進了創新教育的發展。

一、創新實踐教育成果顯著

教育規劃綱要實施以來，諸城市在創新實踐教育方面大膽創新，采取了一系列措施，取得突出成就。

1.諸城市在創新與實踐教育建設等方面不斷加大投入。枳溝初中、密州路小學等11處學校建成了機器人教室。密州中心校投資200多萬元建成了諸城首家農村少年科技館。

2.在青少年科技創新大賽中，涌現出諸城一中、繁華中學、文化路小學、枳溝中心校、實驗中學等先進學校，在歷屆大賽中多次獲得國家級大獎。

3.推進創新實驗室建設。利用物聯網、3D打印、數字傳感器等新技術，創設智慧學習環境，支撐學生個性化學習，組織開展多種形式的科技教育活動及應用培訓，增強學生創新意識和應用技能。

4.加強“班班通”配備與管理，及時淘汰、更新設備，及時補充、更新微機，確保專任教師人手一機，學生上課人手一機。

5.以智慧城市建設為契機，實現了全市中小學安全監控全覆蓋和校車安全監控，并與濰坊教育局、公安部門聯網，為師生創建安全的學習環境。

6.2015年《山東教育報》“以教育信息化推進教育均衡發展”為題宣傳報道諸城市推進教育信息化工作、培養學創新和實踐能力的先進經驗。

二、推進創新實踐教育的措施

1.納入教育考核，推動創新實踐教育落實

諸城市教育局把青少年創新教育工作作為重要工程來抓，依托網絡課程資源、創客教育和科技競賽等活動，積極實施“以教育信息化帶動教育現代化”戰略，不斷加大資金投入，加快軟硬件建設步伐，努力提高教師的創新思維和實踐能力。

2.強化硬件建設，夯實創新實踐教育基礎

（1）諸城市高標準建成了萬兆主干、千兆進校園、百兆到桌面的“裸光纖”教育城域網，市、鎮（街、園、區）、校三級實現高速互聯互通，教育網絡覆蓋到每一個教室，所有中小學校建有校園網，“班班通”建設已進入一個全新階段。

（2）投資460多萬元為20所學校建成了高清自動錄播教室；確定16所學校為動漫實驗學校；11所學校建起了標準的機器人實驗室；13所學校新上3D打印機，建起了“創客工作室”；學校數字化教育教學環境日趨優化。

（3）加強數字化多功能教室建設。在推進數字化地理教室等功能室建設的基礎上，配備多學科設備、軟件，開展地理、生物、歷史、數學等學科教學和學生科技創新活動，組織開展教學觀摩培訓活動，提高教師應用信息技術的能力與水平，開闊師生的視野。

3.建設“互聯網+”平臺，拓寬創新實踐教育窗口

（1）構建開放靈活的教育云服務平臺。做好上級教育管理公共服務平臺的落地部署，整合本地各應用系統，建設了諸城教育云資源管理中心并實現了一站式登錄，整合了中教啟星、清華同方等資源庫和本地優質教育教學資源，全部向中小學校開放；逐步建成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡服務體系，面向社會免費服務。

（2）加快“諸城市教育資源公共服務平臺”應用與建設，擴大優質教育資源覆蓋面。進一步升級、完善市級教育資源公共服務平臺功能，通過采購、整合等方式充實中小學教學資源。結合數字化校園要求，在學校大力開發校本特色資源，建設校級特色網絡資源，擇優將優質資源上傳市級平臺。

4.完善課程體系，尋找創新實踐教育突破口

（1）切實做好信息技術和科學實驗教學工作，培養動手能力和創新意識。將實驗教學列入教學工作計劃，嚴格落實實驗教學常規，加強實驗教學集體備課和教學研究，完善實驗教學規程，提高實驗教學效益。按新課標要求開齊開足實驗，引導學生自己設計實驗、主動參與實驗，培養學生的實驗技能和動手能力。

（2）鼓勵學校開發校本課程，結合學校特長，在科技創新、信息學奧賽、機器人等方面，針對學校的實際需要和現實問題，促進學校的創新發展走向。枳溝中心校開發的機器人校本課程，帶動了科技創新教育的開展，獲得國家級科普教育示范校稱號。

5.開展實踐活動，激發學生創新實踐靈感

（1）積極引導學校參與科技創新活動，組織科學家進校園活動，邀請我國著名科學家舉行科普講座，激發了學生們從小愛科學、學科學、用科學的熱情，培養了青少年多思、多問的創新意識。

（2）組織科普大篷車下鄉，讓農村學生在親自動手實踐操作中感受著科技的神奇，感受到科學帶來的快樂和科教展品的魅力，開闊了學生的眼界。

6.加大培訓力度，提高教師創新實踐技能

（1）2015年7月，在密州中心校義和少年科技館召開了諸城市教育干部信息技術培訓班，共計170余人參加了培訓。會議以促進新技術、新設備在教育領域的運用，提高全市廣大教育干部的信息技術素養和創新能力為目標。

（2）2016年1月15日，組織諸城市科技教育骨干教師前往臨淄中小學科技館參觀學習，學習科技創新教育特別是3D打印和“創客”教育等先進經驗。

（3）2016年1月25日至27日，組織教師參加了濰坊市中小學創客教育培訓會，系統學習了開源硬件和開源軟件的基礎應用、創新設計理念、評價標準等方面知識。

三、推進創新實踐教育的建議

開展創新實踐教育中的幾點反思：一是農村學校措施得力、教師輔導到位，學生創新、實踐教育工作完全可以超越城區學校。二是部分學校功利思想過重，怕影響升學率而缺乏探索；三是欠缺科學有效的評價標準，現階段主要通過各種競賽成績加以評價，這種評價方式過于片面，不利反饋整體普及情況。

作者簡介：閆鳳英，魯東大學，2015級歷史文化學院學科教學（歷史），教育碩士，山東煙臺人，工作單位：山東省濰坊市經濟學校。endprint