農村小學體育探究與未來

劉博

摘 要：教育事業一直是我國重點發展的對象，為了能讓學生們擁有良好的學習環境，國家不斷優化教學設施，改建校園環境，并將大量優秀的師資力量注入各個校園中，使學生德智體美勞能夠全面的發展。但是，我國還有一些農村的孩子沒辦法接受良好的教育或是當地的教育工作發展遲緩，不僅如此，學生就連簡單的體育課也因為相關設備不全而不能有效進行。所以，本文根據農村小學體育課為內容展開相關的論述，并對農村小學體育課程發展的現狀和完善措施進行了介紹，希望通過這些內容，能幫助到農村小學體育課程的改革與發展。

關鍵詞：農村小學；體育課程；現狀；措施

由于我國農村教育的發展水平一直得不到有效的改善，所以導致很多問題不能被解決。比如學校的師資力量有限、教學條件比較艱苦以及上課的學生數量偏少等。這些問題不僅增加了農村教育系統的負擔，還在一定程度上阻礙了我國義務教育的發展。在農村小學教育中，由于師資力量不足，老師們除了教授本門課程外，還會擔任其他像音樂、美術、體育這樣的課程。由于老師們在其他課程上沒有進行過專業的學習和培訓，導致教這些課程的教學質量不明顯，因此影響了很多擁有藝術細胞同學的發展。下面，文章就農村小學體育課程方面的內容進行概述。

1 農村小學體育課程的現狀

1.1 硬件設備的極度缺乏

因為農村的經濟發展水平較城市發展水平差，所以農村小學體育教學所用到的場地和體育設備較城市教育相比，明顯落后。現階段我國農村小學在體育教學中，能應有到的設備只有簡單的單杠和籃球架，能使用的場地范圍也十分有限，而像一些偏遠的山區，農村小學體育教學的條件就更艱苦，所以很多學生的在這樣艱苦的環境下學習體育課程，根本不能有效的對知識進行了解和吸收，還會阻礙了一些擁有體育特長學生的發展。更嚴重的是，有些農村小學連基本的體育用課場地都提供不了，學生們只能聽老師講，根本不能進行實際操作，因此使農村小學體育教育的改革變得難上加難。這種不正常的現象嚴重影響了學生們的學習動力和學習精神，讓學生們在失去體育課程知識吸收的同時，還阻礙了小學生的全面發展，并在一定程度上，為農村小學教育的整體發展，增加負擔。

1.2 教師資源的極度匱乏

農村教師的數量很少，專業體育教師的數量就更少了，但是一方面我國又開始重視學生綜合實力的考量教學。有關部門規定中小學課程中需要保持在每周3課時以上，體育課數量的增加，但是農村小學的體育教師數量沒有增加，這就造成了體育教師的工作壓力更重，這樣更加速了體育教師人才的流失。所以，現在的現象是在農村小學中，學生的體育課程一般都是由其他老師代課的，一般是一些自然等課程教師進行代課。但是，這些老師并不清楚體育的知識，缺乏體育的能力，沒有辦法實現體育知識的基本教學工作。而有時學校的體育課會之間變為學生的自習課，或者直接放學，取消了體育課。雖然這不符合國家教育部門的要求，但是農村小學體育教師匱乏是無法解決的現象，如果沒有合格的體育教師，體育課也是無法進行的，只能讓學生自由活動。

1.3 教學上無內容

由于農村小學體育課程在發展過程中出現了很多問題，如沒有可使用的場地，沒用可使用的設備或沒有可使用的師資力量，從而導致很多農村小學體育課程沒有可展開的教學內容。除了擔任體育課程的教師被這個問題所困擾，就連小學的領導都束手無策，因此農村小學體育的發展才會如此緩慢。因為沒有系統的教學內容傳授學生，所以在農村小學體育課上，任課教師除了讓學生們使用簡單的單杠、籃球架等設備進行實踐操作，大部分只會讓學生自由活動，或是組織一些游戲等。這樣單一的教學模式，不僅不能激發學生們上課的熱情，還會影響學生們的全面發展，這對農村小學體育教育的發展有著嚴重的沖擊作用，所以學校領導和體育教師，要根據現階段農村小學體育的發展狀況制定出一些合理的解決方案，并對教學課程內容進行整體的改革與完善。

1.4 教學理念

在教學理念上體育一直處于一個較為尷尬的地位，體育的教育在實際的地位上應該其他科目相同，但是文化課成績才是衡量一個學校教育的基本參數。所以，對于不計入成績的科目不重視，是中國教育不管是從小學還是到大學教育上的一個通病。對體育課的不重視問題，有些學校可以采用三無的現象搪塞過去，但是在體育課的鍛煉得不到必要的保證，可能會對學生在心理以及生理的教育產生一些影響，將學生培養出應試教育的考試機器是我們每一個人都不希望看到的結果。

2 提高農村體育教學質量的措施

2.1 加大資金的投入

對于基礎設施的不足是這些問題中最容易解決的問題了，因為設備以及設施的不足，其實就是資金的不足，只要資金的問題解決了，硬件設備的問題也就解決了。但是，資金僅僅依靠政府的出資是遠遠不夠的而是需要全社會的支持。要發展社會的愛心力量，通過募捐的形式做好募捐的活動，并同過提高有關設備的管理工作有，發動愛心企業捐款，同時可以采用愛心人士名字命名設施的方式，讓學生學習到感恩和愛心。

2.2 改善師資

這是最難的工作，因為農村教師已經是稀缺資源了，而體育教師就更少，所以可以采用一些新的手段，比如青少年培養計劃，讓農村教育和球隊等組織合作，讓社會組織派出專業的教師，然后對學生認真訓練，培養出未來球隊組織的接班人，同時農村體育教育不一定要采用師范類本科畢業生以上，一些退役的運動員都可以作為農村體育教育的新型力量，他們有著專業的知識以及體育實踐能力。所以，能夠更好地實行體育教育的工作。

2.3 要徹底轉變以語數分數為目標的教學理念

全面落實素質教育。我認為，各級教育行政部門、各類學校，各位教師、家長及社會各界要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實加強體育工作，尤其是農村中小學體育教學這個薄弱的環節。在體育教學中，學生對將要進行的練習的興趣度，將直接影響到體育教學的效果。教師教學語言精煉簡潔，最好把繁雜難記的動作要領口訣化，這樣學生易記又易理解掌握，直接提高教學效果。

結束語

從上面的內容可以看出，如果要提高農村小學體育的總體發展水平，就要完善農村小學體育的教學質量，并強化體育課堂場地以及相關體育設備的建設和補充，這樣農村小學生才能充分的了解體育知識，發揮自己的特長。與此同時，在農村小學體育發展的過程中，任課教師要善于發現課程中存在的問題和不足，根據實際的教學環境，研究探討出有效的教學方案，并將這些方案及時的應用在課堂實踐中，讓學生和老師都能共同進步，為農村小學體育課程的發展增光增彩。

參考文獻

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