獨立學院開展教學督導的研究與實踐

高亞存+韓雪

摘要：在我國現代教育體系中，獨立學院是重要組成各部分，對我國教育事業發展起到了很大的支撐作用。在獨立學院開展教學督導工作，仍存在諸多問題，在制度建設等方面還有一定不足，亟待進一步整改升級，提升獨立學院綜合教學質量，保障教學研究的順利開展。

關鍵詞：獨立學院；教學督導；教學創新；研究實踐

在獨立學院教育工作全局當中，教學督導工作意義重大，可以有效提升教育工作的有效性和穩定性，可以為教育工作體系奠定堅實的基礎[1]。在工作實踐中，獨立學院教學督導工作仍存在很多盲點和誤區，針對工作中存在的問題與風險，進行有針對性的改進，是現代教學督導創新發展的重要方向。針對獨立學院教學督導工作的重要性和復雜性，提升教學督導和漏洞防控能力，對于提高教學總體效率，具有十分重要的意義。

一、獨立學院教學督導工作存在的共性問題

（一）制度不完善，教學督導不到位

在開展獨立學院教學督導工作中，普遍存在著制度不完善，教學督導不到位的問題。從工作重點來看，學院教學督導工作直接關系到教育的運行與穩定，如果存在教學督導問題和隱患，對于學院的健康發展與運行，均會產生不利的影響[2]。在獨立學院教育工作體系中，教學是核心，所以學院一般都將工作重點放在這些工作上，對于教學督導工作缺乏足夠的重視，在制度建設和教學督導方面，都存在一定的問題，這也制約了教學督導水平的提升。

（二）督導手段落手，存在督導漏洞

在開展獨立學院教學督導工作過程中，同樣存在教學督導手段落后的問題，這也留下了很多教學督導上的漏洞，在開展工作過程中，很多學院教學督導流程過于簡單，缺乏有效的運行機制，同時教學督導職能與作用也沒有完全發揮出來，在這樣的背景下，提升教學督導的針對性和科學性，是教學督導工作發展的重要方向[3]。與此同時，在開展獨立學院教學督導工作過程中，很多教務人員不注重工作創新，缺乏創新工作方法的積極性和主動性，整個工作體系相對比較落后，面對復雜的工作局面，容易出現工作盲點，進而造成教學督導漏洞。

（三）專業能力不足，亟待優化提升

在獨立學院教學督導工作實踐中，很多教務人員雖然態度認真，具有較為負責的工作精神，但是由于自身能力的短板，還是制約了總體工作水平的提升。在工作實踐中，面臨很多新情況和新問題，對于教務人員素質也提出了比較高的要求，基于此，通過培訓等方式，提升獨立學院教務工作人員的總體水平，對于提升教學督導效能具有至關重要的意義[4]。在教務人員素質構成中，包括多個方面，主要包括職業精神和職業素養兩方面內容，在工作實踐中，要通過這兩個途徑入手，提升教學督導人員的工作能力，減少工作中存在的問題，提升工作效能。

二、獨立學校教學督導應堅持的原則

（一）教育優先原則

獨立學院開展教學督導工作，最為重要的就是要服務教育，將教育工作作為核心與抓手，提升教學督導的規范性和有效性。在工作實踐中，所有教學督導工作都要以教育發展為導向，著力解決師生存在的現實問題，規范教學秩序，保障教學效率，提升獨立學院的辦學質量，滿足教師和學生的多元化要求，提升工作總體質量和水平。

（二）高效性原則

獨立學院教學督導工作十分復雜，包含多項工作內容，在工作實踐中，如果不能秉持高效工作原則，那么整個工作也將陷入無序的狀態，基于此，要不斷提升工作效率，整合教學督導資源，提升教學督導的規范性，通過建立相關的教學管理制度，提升管理的有效性，將更多的資源投入到教育當中，通過規范教學秩序，提升教學運轉效率，滿足獨立學院在教學與科研方面的發展要求，適應當代社會競爭形勢，為社會提供更多高素質的人才，提升獨立學院在整個教育體系中的作用與地位[5]。

（三）與時俱進原則

在獨立學院教學督導實踐中，傳統的工作模式已經無法適應當代社會發展要求，如何優化工作模式與工作體系，適應當代社會發展需求十分關鍵。最為重要的是，要堅持與時俱進原則，根據教學與社會發展形勢，不斷調整教學督導工作模式，特別是適應網絡發展趨勢，減小工作阻力，摒棄傳統的落后工作方法，通過不斷優化創新，讓教學督導工作更具有時代特性，滿足教師和學生的多元化需求，尊重個體差異，堅持人本觀念，服務中心工作，實現教學督導工作水平的有效提升，提升自身綜合競爭實力。

三、創新獨立學院教學督導工作的有效路徑

（一）優化獨立學院教學督導工作理念

開展獨立學院教學督導工作，首先要從理念入手，不斷優化創新，適應時代發展需求。在獨立學院教學督導工作實踐中，相關工作人員要準確判斷工作發展方向，率先從理念入手，提升對工作的認知程度，用先進思想指導工作，融入具有時代感的工作舉措，提升工作的時效性和針對性，滿足新時代的工作需求。可以這樣講，讓任何一項工作的創新，都要做到理念先行，從理念創新入手，尋求提升工作效能的突破口，實現工作目標[6]。

（二）明確獨立學院教學督導工作目標

在開展獨立學院教學督導工作過程中，要想實現高效工作，必須明確工作目標。在工作實踐中，普遍存在目標不明確的問題，教務人員在開展工作過程中，不注重提煉總結，工作流程之間銜接的不好，并不明確現在的教學督導工作對于整個教育工作體系的價值。基于此，要想優化提升工作總體水平，必須明確工作目標，進而確定改進工作的方向，引導工作朝著正確的方向發展，真正讓教學督導發揮作用，提升總體工作效能。

（三）注重教學督導信息化建設

隨著“互聯網+”時代的來臨，傳統教育工作與現代信息技術不斷融合發展，基于此，在開展獨立學院教學督導工作過程中，要想提升工作效率，提高工作的準確性，必須開展信息化建設。基于工作的復雜性，現代信息技術有著更為廣闊的應用空間，可以統一工作標準，實現科學的檢索與錄入，提升教學督導工作的規范性，在教學督導實踐中，由于傳統工作模式的禁錮，信息化建設進程有待提升。在工作實踐中，探索高效的信息化工作路徑，也是現代教育事業發展的重要方向。

結語：

綜上所述，在開展獨立學院教學督導工作時候，要根據教學督導工作的實際情況，不斷創新工作理念，轉變工作方式，提升工作的規范性和科學性，充分運用全局性思維，提升工作的針對性和體系性，盡可能減小教學督導工作存在的風險，為學院總體運營奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]齊運鋒，陳冠軍.“本科教學質量”場域中的獨立學院教學督導理論與實踐研究[J].價值工程，2013（33）：271- 273.

[2]趙春芷.我國獨立學院教學督導工作探析[J].時代金融（中旬），2016（3）：252.

[3]何莉，陳小娟.關于建立獨立學院“四督一體”教學督導模式的思考[J].學園，2014（9）：16-17.

[4]楊華萍.基于獨立學院特色談教學督導建設的著力點[J].科教文匯，2014（15）：187-187，203.

[5]辛欣.教學督導現狀問題及對策分析[J].教學與教學督導，2015（1）：20-21，22.

[6]吳海練.應用型本科高校教學督導工作探索——以獨立學院為例[J].教育觀察（上半月），2017，6（6）：57-58.endprint