農村教育現狀與對策探討

黃倩

摘 要：農村教育貧困，留守兒童增多等問題導致城鄉教育差距大，引起社會不和諧。政府應加大對農村教育的投入，開拓思維，創新農村教育思路，提高農村教師素質，引導農村留守兒童，加強農村教育研究等方面來解決農村教育問題，切實改變農村教育面貌，只有這樣，和諧社會的構建才會成為可能。

關鍵詞：農村教育；現狀；對策

一、 我國農村教育的現狀描述

（一） 農村受教育人數依然偏低，地區分布很不平衡

就全國教育的分布情況來看，把我國的教育分為東、中、西部，顯然西部的教育呈整體落后的趨勢，但無論從哪個地區的內部情況來看，都存在著教育兩極分化的問題，農村教育水平與城鎮教育水平仍存在著很大的差距。

（二） 農村受教育者和教育者的權利無法完全體現

以受教育者的權利而言，目前我國九年義務教育的推行大大減少了輟學的情況，但是這個九年義務教育只能算是基本普及而非完全普及。就農村大部分地區來講，“亂收費”和一些地方實行的“強制性捐款助學”以及各種書本費和學雜費導致一些家庭貧困的農村孩子仍然上不了學或者因沉重的家庭負擔而輟學。

（三） 農村大部分學校仍在負債運行

近幾年，我國財政部對教育的投資雖然大大增加，但是對于農村仍然存在著教育投入不足的現象，許多農村學校仍然負債艱難的運行。大部分學校仍僅靠對學生收取的費用進行運轉，這部分費用不僅要維持學校的正常發展，還要用于學校償還債務和利息，支付教師的工資。

二、 農村留守兒童的現象描述

改革開放以來，我國農村人口流動量日劇增加，大部分勞動力轉向城市，由于我國戶籍制度的不完善，大部分家長不得不把孩子留在農村，因而產生了大部分留守兒童。這些留守兒童由于長時間缺乏與家長之間的溝通與交流，更缺乏家庭必要的教育，導致他們學習動力不足，學習習慣差。

三、 城市與農村的教育公平和教育質量存在差距

（一） 農村教育公平與城市相比存在差距

這里的教育公平是指農村與城市的學生接受教育機會應當同等。然而，我國農村的孩子受教育機會仍然與城市孩子存在差距，以2003年為例：農村學生的小學升學率仍然比城市低2.44個百分點，農村學生的輟學情況年年增加。

（二） 農村教育質量與城市相比存在差距

這里的教育質量是指辦學的條件以及師資力量和學生的學業成績。目前農村許多學校連宿舍、教學設備、圖書等一系列的教學設施都難以保證，許多農村學生為了上學從家到學校要徒步1個小時甚至更多。農村學校與城市學校的危房比例也有很大差距；其次由于農村教育的待遇低，大部分的優秀教師都不愿意到農村工作，因而導致農村學校與城市學校的師資力量形成巨大的差距。

四、 出現我國農村教育現狀的原因分析

（1）政府對農村教育投入不足，（2）農村學生“升學無望、就業無路、致富無術”的現狀是農村教育的主要癥結，（3）農村教師資源缺乏保障。

五、 農村留守兒童教育存在的問題及原因

（1）農村留守兒童缺乏來自父母的情感和心理支持，（2）物質關心多，精神關心少。

六、 解決我國農村教育問題的對策

（一） 采取措施改變農村教育貧困現狀，切實推進社會主義和諧社會發展

我國是一個農業大國，農村人口達到了7億多人，教育又是一個國家持續發展的關鍵，中國作為一個比較大的發展中國家，對教育的重視和投入程度更應該加強。因而，國家更應該加強和鼓勵對農村的教育。

（二） 改變教育觀念，重新定位農村教育發展的目標和辦學方向

目前我國農村教育的目標和發展方向和城市一樣，都是為了讓每一個在校的學生能夠進入高等院校學習。然而農村的各種現實導致了這樣的一種教育觀念無法得到完美的體現，并且出現了各種各樣的問題。因而我們可以結合農村的現實情況重新改變農村的教育觀念，建設農村職業教育，讓那些受到家庭條件等因素影響而無法正常進入高等院校學習的農村學生進入農村職業學校，傳授農村經濟生活必備的知識水平和技術。

（三） 提高農村教師素質，保證農村教育質量

我們應該建立穩定的農村教師供給渠道。目前我國農村教師嚴重缺乏，為了解決這種局面，我們可以在部分師范學校指定相關政策，分配專業教師到農村工作。其次，加強農村教師專業培訓。國家可以投入一定財政讓一些優秀的教師到農村對農村教師提供一定的專業知識和專業技能，以提高農村教師的素質，保證農村教育的教學質量。

七、 解決留守兒童教育問題的相關教育策略

（一） 政府營造良好的社會環境

作為學校應當努力營造學生個性化發展的環境，為培養具有創造力和創新精神的學生而努力。作為社會，我們更應該關心我們身邊的留守兒童，為留守兒童的學習提供優越的條件，為他們營造良好的社會環境，提高他們的主動學習積極性。

（二） 充分發揮學校教育的主導作用，加強留守學生的教育管理

作為學校，特別是在農村交通不發達的情況下，加強農村寄宿學校的建設。身在農村的留守兒童很大程度上存在著無人照看等情況，加強農村寄宿學校的建設可以保障留守兒童的人身安全。

（三） 家長要努力承擔起家教之責

俗話說：“家庭是孩子的第一教育場所，家長是孩子的第一任教師?！焙⒆尤绻鄙僬５母改钢g交流與親情關照容易使孩子的性格變得內向、孤僻與冷漠。讓父母第一時間掌握自己孩子的學習情況和思想動態，關心留守兒童的學習和身心健康成長。

八、 緩解城鄉教育差距，國家加大投資力度，切實改進對農村教育投入不足的問題

目前我國無論是經濟、人文還是社會，城鄉的差距問題仍然是制約我國發展的重要因素。教育作為國家的基本發展戰略，緩解城鄉教育差距勢在必行。所以國家要加大投資力度，加快對農村薄弱學校的改造，著力引進優秀教師進入農村教學，提高農村教育的師資水平。

我相信，在國家和社會的大力支持和努力下，農村學校的住宿危房會越來越少，農村寄宿學校的寄宿制度會越來越完善，農村義務教育會得到全面貫徹和落實，農村職業學校更規范化和專業化，農業經濟人才會陸續增多，農村會出現一批又一批的高素質教師隊伍，農村教育全面實現信息化，農村孩子的學習積極性越來越高。

參考文獻：

[1]秦玉友.農村教育體系調整研究[M].東北師范大學出版社，2008，09.

[2]陳敬樸.農村教育發展水平質量評價研究[M].東北師范大學出版社，2008，12.