特殊教育學校中的體育教學對策分析

牛述宏

摘 要：特殊教育作為基礎教育的一個重要組成部分，對一個國家文明程度的提升有著非常重要的作用，同時也是實現教育均等化的內在要求。特殊教育學校體育教學和普通學校體育教學具有一定的特殊性，在教學過程中，不僅要體現“健康第一”的理念，同時也應該符合特殊教育教學的基本規律，讓每一位特殊教育學生得到良好的教育。本文主要是在分析當前特殊教育學校體育教學存在問題的基礎上，提出了幾點深化體育教學的對策。

關鍵詞：特殊教育；體育教學；關愛

近年來，國家投入大量的資金、人力和物力來不斷強化我國特殊教育學校建設，提升特教教師綜合水平。隨著社會主義和諧社會構建的日益深入，社會各界對特殊教育事業的關注日益深入，通過特殊教育學校體育的開展，能夠增加學生的勇氣和信心，提高他們的健康狀況和體質。在“健康第一”理念的指引下，特殊教育體育教學面臨著新的機遇和挑戰。

一、 特殊教育學校中體育教學面臨的問題

1. 師資力量不盡合理

一方面，體育教師師資結構不合理，從目前來看，有些特殊教育學校體育教師的比例不合理，女教師的比例偏少，兼職體育老師的人數較多，另一方面，特殊教育教師的師資培養機制不完善，很多學校沒有成立專門的體育科研組織，對老師的培養不夠，如果單純依靠老師個人的能力，不僅不利于老師的綜合能力的提升，同時也不利于特殊教育學院體育教師結構的優化。

2. 體育硬件設施不合標準

對于體育教學而言，場地器材是進行體育教學的物質載體，對特殊教育學生體育能力和水平的提升至關重要。現在，很多特殊教育學校對體育教學不夠重視，體育活動面積低于國家建設標準，很難達到學生進行體育活動的要求。同時，在體育器材更新方面也非常緩慢，專門針對特殊教育學生的體育器材價格比較昂貴，學校一般很少添置，從而造成了器材“將就”問題的出現，這樣不僅不利于體育教學的開展，同時也不利于學生的運動安全。

3. 特殊學校體育教材體系亟待優化

一方面，很多學校的體育教材嚴重缺乏，在教學開展的過程中沒有形成規范的教材體系，影響了體育教學效果的展現，另一方面，在教學過程中，從教材內容到教學方式都缺乏指導性和特殊性，不利于在特殊教育教學中形成良好的知識體系，很難有效針對學生的特殊情況進行康復和補償，不利于特殊學校體育教學的開展。

二、 優化特殊教育學校體育教學的對策分析

1. 優化特殊學校體育教師隊伍體系

首先，擴大特殊教育教師的整體規模，提高師資隊伍的水平。學校應該加大對特殊教育的宣傳力度，讓更多的人對特殊教育有所了解，鼓勵更多的體育教師進入到特殊教育的隊伍。其次，要加大對學科群隊伍的培訓力度，不僅要加強特殊教育教師團隊的深造和培訓，同時加強工作人員與時代步伐的融合，不斷優化自身的知識體系，提高特殊教育體育教師的教學能力。再次，完善老師的教學和培訓機制，定期、不定期開展特于教師的評價和考核工作，提高現有特殊教育體育教師的整體教學水平，進而更好地為特殊教育服務。

2. 強化學校硬件設施投入力度

學校硬件設施是學校進行教學的物質基礎和必備條件。特殊學校學生由于生理上的缺陷，需要通過體育鍛煉，借用相關體育器材達到功能缺陷補償和康復的效果，因此，必須從硬件設施投入方面下功夫。首先，多渠道籌集經費。特殊教育學校必須從自身學校的實際出發，依靠自身的特點爭取各類經費，強化社會對特殊教育的重視程度，不斷拓寬資金籌措的渠道，多渠道、多方式地進行學科建設的經費籌集。其次，設立專項經費。學校應該根據特殊教育的特點設立專門的體育經費，制定專項經費規章制度，設立相應的審查人員和機構，確保體育教學硬件設施的完善，為特殊教育體育教學的開展奠定重要的基礎。

3. 完善特殊教育體育教學體系

首先，完善特殊教育教材的開展。根據特殊教育的實際情況，在參照教學大綱的基礎上強化體育教材的開發，讓更多的特殊教育學生都有適合自己的特于教材，形成完善的教材體系。其次，要制定合理的評價體系，尤其是針對體育鍛煉標準的制定，從而提高特殊教育體育教學的有效性。再次，撰寫專門性的體育教學教材，體育教材對于特校學生的體育教學效果并不能得到很好的保證，這就需要為特殊學校的教學撰寫專門性體育教材，建設屬于特殊學校的體育課程和教材體系。

三、 結論

特殊學校體育教學是特教教學的重要組成部分，不僅能夠提高特殊教育學生的身體素質，同時能夠有利于特殊教育學生的長遠發展。通過本文的內容，希望引起特殊教育學校體育教師的共鳴，也希望從事特殊教育的體育教師能積極投身到特殊體育教學理論的研討中，不斷豐富我國特殊教育體育教學理論。

參考文獻：

[1]張珺.北京地區聾校體育現狀及發展對策的研究[D].北京：北京體育大學，2006.

[2]張鳳霞，王崗.論殘疾人體育活動的目的、意義與特點[J].山西師大體育學院學報，2002（1）.

[3]譚麗清.湖南省特殊教育學校體育教學的現狀調查與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2005.

[4]熊琪，雷江華.特殊學校教育經費管理現狀分析和對策[J].中國特殊教育，2007（8）.

[5]趙志榮.河南省特殊教育學校體育經費、場地設施實施現狀調查[J].山西師大體育學院學報，2008（6）.endprint