網絡環境下的小學英語教學策略探索

張靜

【摘要】在如今信息化發展日益迅速的現狀下，給各個社會層次帶來了一定程度的沖擊，同時也出現了一些方面改革的機遇。在小學英語的教學中也出現了新的教學方式，需要英語教師結合網絡環境的特點不斷地創新自己的教學方式，及時更新自己的教學觀念，從而豐富教學過程，優化教學質量。

【關鍵詞】信息化 小學 英語 網絡環境 教學

二十一世紀是信息化的時代，網絡在我們生活和工作、學習中出現的越來越頻繁，在教育中也出現了網絡環境充分優化了教學。網絡環境的加入，可以促進教師課堂上主體地位的轉變，也拓展了學生學習的方式和途徑，幫助了教師豐富教學的策略，還可以有效吸引學生的目光和注意力，激發學生學習英語知識的欲望，充分有效地提高了小學生學習英語的學習和質量。網絡環境在課堂中的融入為教學帶來了前所未有的改革，賦予了教學改革新的策略。所以探索網絡環境下的小學英語教學策略對小學英語教學質量有著很大的意義和作用。

一、利用網絡精心設計聽力內容，培養學生聽力能力

學習英語這種語言性科目就是需要學生學會英語聽力過程。在小學英語的學習階段練習聽力不僅可以為學生提供英語使用的感覺，為學生在初中階段的英語的學習奠定一定的基礎，還可以提高小學生的綜合實力。在聽力的教學過程中，教師一定有目的和計劃地對學生進行訓練，從而調動學生對于聽力的興趣，發揮自己的主動性和創造力。

小學階段的學生比較活潑好動，塑造性也很強，但是對于某些方面的自控能力比較弱。所以當很多教師在對某些單詞進行示范朗讀時，會出現很多學生在教師還沒有結束朗讀之前就急于對單詞進行模仿，導致很多單詞的發音不完全正確。所以教師在教學英語的過程中還要注意訓練學生的傾聽能力，在教師進行示范朗讀時，不但要注意教師對某些單詞的發音，還要注意教師在整個朗讀過程中的口型變化等。對于某些發音比較相近，學生容易進行混淆的英語單詞教師可以從網絡上尋找多種多樣的教學資源，引導學生每天使用早上的十分鐘時間來對這些教學資源進行跟讀訓練或者讓一個學生在課前進行朗讀，其余學生在課下進行傾聽。通過這樣的方式反復來訓練學生的聽力能力，提高學生的辨別發音能力，為學生在以后的英語聽力訓練的學習中打下良好的基礎。

二、利用網絡巧妙設計教學情景，鼓勵學生表達情感

學生學習英語的目的不外乎是能夠使用英語這門語言來進行交談溝通和學習。所以在小學英語的教學過程中教師也要注意引導學生學會使用簡單的英語來進行正確的表達，根據學生個體之間地不同來鼓勵引導學生開口說英語，使用自己學習到的知識來進行表達，完成說英語的好習慣。

比如，在學到“Family members”這節內容的時候，教師可以在課堂上讓學生使用英語來進行自己家庭的介紹。很多學生都不太能夠精彩地表達，此時，教師可以播放從網絡上收集相關的國外小朋友介紹自己家庭成員的視頻，吸引學生的注意力，并且學習其中的表達方式，從而更容易的學習到自我介紹的“說”的方式，提高學生表達能力。

三、利用網絡選擇合適閱讀材料，培養學生書寫習慣

在小學階段對于英語的教學目的就是為了培養學生的英語綜合使用能力，在英語的閱讀方面就是培養學生對英語知識進行運用的關鍵部分。閱讀的教學不僅僅可以幫助學生拓展自身的詞匯量，還可以提高學生的英語知識面，通過閱讀外國的文章，更加了解其國家的風俗人情和文化，還可以提高學生的閱讀理解能力，并且在這個過程中，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀方式。教師可以充分利用網絡上共享的資源給學生下載一些閱讀材料，充分選擇小學階段學生都比較感興趣的內容，從而提高學生的閱讀興趣，通過閱讀多種多樣的文章，也可以提高學生的思維能力。另外，教師還可以在課堂中開展閱讀活動。將全班學生進行分組，并且根據文章進行對話朗讀，對于表現良好的學生教師可以鼓勵他們，“great！”“so smart.”等，提高學生學習英語的信心。

教師在教學的過程中，還需要注意規范學生的書寫習慣，給學生樹立一定的榜樣，通過一邊示范一邊講解的方式來引導學生養成一個良好的學習習慣和書寫習慣。比如教師要讓學生知道英語的字母開頭要大寫，單詞和單詞之間要有空格，作文的標題每個單詞首字母都要大寫等應該的常識。很多學生因為受到我國母語的影響，會容易在交談或者寫作中出現中文式英語，比如會把“i dont think so”表達成“i think no.”對于這種情況，教師可以利用網絡上的資源，和其他教師進行對話，了解其他教師的經驗，分享相關的心得體會，從而尋找到恰當的教學措施。

總的來說，小學英語的教學過程中加入網絡這個介質讓其具有很大的發展潛力，可以很有效地對學生進行英語知識的教學，從聽、說、讀、寫這幾個方面齊頭并進，對學生進行科學而有效的訓練，進而可以提高學生對于英語的應用能力和英語綜合素養。同時，在網絡環境下對小學英語進行一定的小學，可以吸引學生的目光，還可以創新教學的環節和教學的手段，促進學生養成一個良好的學習習慣和學習態度。

參考文獻：

[1]盧嬋梅.在網絡環境下優化小學英語教學的探索與實踐[J].學周刊，2015，（02）：111-112.

[2]閆偉.網絡環境下小學英語教學的探索[J].讀寫算（教研版），2015，（13）：133-134.