淺析思想道德修養與法律基礎課教學中生態倫理教育與統一戰線教育的相互滲透

陳松+柳鳳娟

摘 要：黨的十八大報告提出了“五位一體”的發展布局與戰略目標，其中生態文明建設的重要性不言而喻。在踐行“五位一體”發展布局與戰略目標的實踐過程中，統一戰線具有實踐基礎的地位與作用。在思想道德修養與法律基礎課（以下簡稱“基礎課”）教學中，使生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透，具有比較重要的理論意義與實踐意義。鑒于此，文章就思想道德修養與法律基礎課程中生態倫理教育與統戰教育的相互滲透進行一些探索，以期達到拋磚引玉的效果。

關鍵詞：生態倫理教育；統一戰線教育；滲透

在中國特色社會主義經濟運行進程中，當前日益嚴峻的生態形勢，無疑是踐行可持續發展觀的嚴重障礙。黨的十八大提出把生態文明建設放在突出地位，號召全黨全民把生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的各方面和全過程。在建設生態文明的進程中，加強生態倫理教育是一條行之有效的路徑。對高校大學生來說，在高校思想政治理論課程中，基礎課無疑可以成為大學生生態倫理教育的一條主要渠道和一塊主要陣地。與此同時，統一戰線歷來是中國共產黨治國理政的一個重要法寶，高校統一戰線教育是黨的統戰教育的一個重要方面。因此，在基礎課程中，統一戰線與生態倫理存在著相互滲透的關系。

一、生態倫理教育與統一戰線教育的相互滲透關系

1.生態倫理教育視閾里的統戰教育問題

“生態倫理在西方學術界又稱為‘環境倫理，是關于人和自然的道德學說，是探索如何對待生態價值、人與生物群落之間、如何調節人與環境之間關系的倫理學。”[1]生態問題需要用道德尺度來調節和規范，即人們在道德上不僅要關注人與人之間的關系、人與社會的關系，對于自然界中的其他生物，人們也應該有一種道德責任和道德義務，不能任意地破壞自然。具體來講，生態倫理教育是指一定的社會主體，為了使人們在生態活動中，按照生態倫理行為的基本原則和規范的教育要求，通過受教育活動去形成愛護自然環境和生態系統的道德行為。人類生活在地球上，在定居生活的過程中，通過發現自然，認識自然，認識人與自然的相互依存關系，逐漸適應所處的生態環境。這也是在愛國主義精神上的一種具體體現，表現為熱愛祖國的大好河山。統一戰線是中國特色社會主義事業的重要力量，在生態倫理教育思想中，包含了統一戰線教育的內容，即在中國共產黨的領導下，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的積極因素，結成最廣泛的統一戰線，服務于我國的生態文明建設。建設生態文明，保護祖國自然生態環境、礦產資源乃至一草一木是中華兒女共同的責任和義務。

2.統戰教育視閾里的生態倫理教育問題

統一戰線是中國革命、中國特色社會主義建設的重要法寶，是中國特色社會主義事業的依靠力量，是中國共產黨在政治上治國理政的一個巨大優勢。實現中華民族的偉大復興是統一戰線的共同利益基礎，統一戰線建立、發展和發揮作用有重要的利益基礎作用。中華民族偉大復興包括在“五位一體”的現代化建設進程中，即在政治文明、經濟文明、文化文明、社會文明和生態文明中。在“五位一體”建設過程中，生態環境是一個民族賴以生存發展的自然前提，是最基本的條件，生態環境的惡化將使文明無法延續。在統一戰線的視閾內，生態環境問題的解決和生態倫理的構建必須在政府主導下改變經濟增長方式、科技發展方向和人們生活消費模式。需要在統一戰線理論指引下，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的積極因素，在中國共產黨領導下，帶領全國人民走社會主義道路，走可持續發展道路，構建生態倫理，最終實現中華民族偉大復興。為此，生態倫理觀進一步壘實了統一戰線的共同利益基礎，是全國各族、各階層人民的共同利益，也是港澳臺同胞、海外僑胞的共同利益所在。

二、基礎課程中生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的體現

在基礎課程的教材內容中，縱觀教材內容，涵涉了生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的關聯內容，現以基礎課程教材（高等教育出版社2015年修訂版）為例，簡要舉例如下：關于生態倫理教育，教材第二章第二節關于“以愛國主義為核心的民族精神”的第二部分內容中，闡明了“愛國主義的科學內涵”，強調愛國主義的基本要求之一是愛祖國的大好河山。這就涉及人與自然的關系問題，這就意味著人類在向自然界獲取的同時，必須做到保護自然，以實現可持續發展，這也是進行生態倫理教育的宗旨所在。教材第三章第三節關于“科學對待人生環境”部分中，強調促進人與自然的和諧，要求學生做到正確認識人對自然的依存關系、科學把握人對自然的改造作用和深入理解人與自然的關系三個方面，抓好這三個方面的教育是與生態倫理教育密切相關的。教材第五章第一節關于“社會公德”的“公共生活中的道德規范”的內容中，闡明了社會公德的主要內容之一是保護環境。保護環境主要是指保護自然生態環境，為了達到這一目的，對大學生進行生態倫理教育教育的重要作用不言而喻。

關于統一戰線教育，教材第二章第二節“以愛國主義為核心的民族精神”內容中，闡明了關于“推進祖國統一”與“促進民族團結”的內容，強調中華民族是團結和睦的民族，實現中華民族大團結，毫無疑問需要加強統一戰線教育。因為統一戰線是中國人民革命、中國特色社會主義建設和中國共產黨執政的法寶，其建立、發展和發揮作用有一定的利益基礎，實現中華民族的偉大復興是統一戰線的共同利益基礎。教材第四章第二節關于“弘揚中華傳統美德”的思想見解中，強調“重視整體利益、國家利益和民族利益，強調責任意識和奉獻精神”。這一要求契合了統一戰線以大團結大聯合為主題的精神實質，是中國共產黨凝聚黨內外各界力量、集中各方智慧為實現共同目標而奮斗的重要途徑，是建設中國特色社會主義事業取之不盡、充滿生機的力量源泉。

三、生態倫理教育與統一戰線教育在基礎課程中相互滲透的實踐操作

1.生態倫理教育與統一戰線教育在基礎課程中的理論滲透

基礎課作為一門公共課程，由于諸多原因，導致很多大學生對對這門課程的學習興趣不濃，甚至對這門課程產生厭倦和排斥的心理態度。針對這一現象，基礎課教師應該應該勤于思考、勇于探索，不斷深化教育教學改革。因此，在基礎課的教育教學過程中，教師可以將生態倫理教育與統一戰線教育在理論上進行相互滲透，便是在基礎課教育教學中深化教改的具體體現形式之一。endprint

因此，將生態倫理教育與統一戰線教育在基礎課中進行相互滲透，既有利于發揮統一戰線教育的指導作用，為推動生態倫理教育提供思想保證，又有利于發揮生態倫理教育對統一戰線教育的實踐支撐作用，抓好大學生的生態倫理教育，能讓大學生樹立正確的生態倫理觀，服務于生態文明建設。號召全國人民把生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的各方面和全過程。單個的個體、部門、地區在踐行生態文明建設的過程中，齊心協力，付諸行動，就會形成一股巨大的生態文明建設的合力，即生態文明建設的偉大實踐，這一偉大實踐過程是全國各族、各階層人民的共同利益，也是港澳臺同胞、海外僑胞的共同利益。

2.生態倫理與統一戰線教育在基礎課程中的實踐滲透

（1）開展生態倫理教育與統一戰線教育的專題式教學。在基礎課的教學模式中，可以根據教學內容的實際情況，開展專題式教學。所謂專題式教學，指的是必須以教材內容為依據，打破以往的教材章、節、目的限制，根據實際情況，按照教材的內在思想內容和邏輯體系，由授課講師對教學內容進行梳理、提煉與相互滲透，針對重點、難點和熱點問題并結合實際情況，對教材和教學內容進行綜合設計，從而形成既相互連接又相對獨立的專題內容，圍繞專題內容組織教學活動的一種教學模式。開展專題教學模式，具有以下優點：首先，體現出教學內容的相互滲透性和超越性，在基礎課中進行專題教學，有利于將理論問題進行滲透，比如本文所論述統一戰線與生態倫理的滲透。在這一滲透過程中，生態倫理是黨的十八大關于生態文明建設內容的構成部分，屬于社會熱點問題，超越了教材的滯后性。其次，表明了教學手段的專門性和深入性。在基礎課中開展專題教學，從教學手段層面看，尤其需要強調專題內容的“專”和“深”，避免有些教材內容重復累贅，讓人生厭。最后，增強了教學活動的靈活性和創新性。開展專題教學，打破根據教材章、節、目來組織教學的限制，教師可以因時、因地制宜，結合實際情況，靈活組織教學。同時，開展專題教學，改變了以往按照教材的章、節、目來組織教學的教學活動，體現了與時俱進和創新精神。

（2）搭建生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的教學基地與平臺。在基礎課中使生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透，在教學形式上，應當注重搭建生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的教學基地與平臺，這一教學舉措，對于基礎課中的生態倫理教育與統一戰線教育的相互滲透來說，無疑是大有裨益的。具體來說，對于生態倫理與統一戰線理論的實踐滲透，教師應該理論聯系實際，因地制宜，因材施教，依據具體的教學內容和要求，設置并建設好生態倫理教育與統一戰線教育的實踐基地與平臺，使兩者相互滲透。這一教學形式完全符合馬克思主義認識論規律，即認為認識的發展過程應該是由感性認識到理性認識，再由理性認識到實踐，在“實踐、認識、再實踐、再認識”的過程中，使人的認識和實踐水平不斷提高。猶如馬克思指出的那樣：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論問題，而是一個實踐問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，……”[2]高校應通過搭建生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的教學基地與平臺，從而在基礎課中開展好生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透，促使大學生通過生態倫理教育與統一戰線教育相互滲透的基地與平臺，行之有效地認識從基礎課中學到的統一戰線與生態倫理的理論知識的內涵、本質和規律，讓學生通過接觸社會、了解社會以至于達到服務社會的目的。

參考文獻：

[1]劉湘寧.生態倫理學研究綜述[J].湖南農業大學學報（社會科學版），2005 （3）.

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.endprint