搭支架，助寫作

韓慧玲??

摘 要：針對目前初中學生英語寫作中常出現的詞性錯誤使用、詞匯搭配不準確、語言不地道、表達不豐富、邏輯不恰當等現象，本文從詞塊的定義及其特點出發，結合初中英語寫作，探討詞塊在寫作中優勢，詞塊教與學的方法，并用于指導寫作，從而提高學生的寫作水平。

關鍵詞：詞塊；策略；寫作；運用

一、 引言

筆者在教學中發現一部分學生難以把語言輸入正確地轉化為語言輸出，他們在完成英語寫作任務時語病百出，表達不符合英語語言習慣，母語干擾現象嚴重，即使到了初三，有了一定的英語語言輸入，還是難以準確而有效的進行語言輸出。為了解決這個問題，本文主張采用利用詞塊搭建支架，改善和提高初中學生的英語寫作水平。

二、 詞塊的定義

（一） 詞塊（lexical chunks）是真實交際中以高頻率出現的大于單詞的語言結構。它融合了語法、語義和語境的優勢，并且形式較為固定。詞塊包括習語、詞語搭配、短語等等。語塊不僅指“in the end”這樣的連續性短語結構；也包括不連續的句子框架，如：

“not only...but also”，還包括一些完整的句子，如“How do you do？”。

三、 用詞塊理論指導初中英語寫作教學的優勢

詞塊教學法（the Lexical Approach）認為理解和產出詞塊（lexical chunks）是語言習得的一個重要組成部分（Lewis，1993）。詞塊有助于提高使用語言的流利程度（Natinger & DeCarrico，1992），提高語言輸出的準確性和得體性（王立非&張大鳳，2006）。可見，詞塊學習對提高學習者語言運用能力，包括書面表達能力，具有重要的現實意義。筆者認為，在初中英語寫作教學中運用詞塊策略，可以幫助學生搭建支架，提高寫作水平。

教育專家Nancy Balaban認為，支架是“教師通過與學生的良性互動來引導學生學習的一種方式”。Raymond把支架教學定義為教師與他人一起發揮作用的過程，給學習者發展方面給予相應的支持，并提供語言結構方面的支持，從而使學習者的發展達到更高的階段或水平。詞塊學習法就是通過教師在日常的教學中引導學生不斷識別積累詞塊，并且運用詞塊的學習過程。在寫作中運用詞塊學習法，可以幫助學生以英語的思維方式來遣詞造句，減少母語的干擾。模仿背誦詞塊不僅可以使學生產生語感，提高運用語言的熟練程度，更加地道地使用英語，而且還可以幫助學生克服英語寫作時的恐懼心理，增強英語學習的自信心，提高用英語表達的準確性、流暢性和邏輯性。

四、 如何在初中英語寫作教學中運用詞塊

（一） 識別積累詞塊

在日常的英語教學活動中，教師應該適時幫助學生識別詞塊，總結語言使用規律，還可將句子劃分為不同的語義群并加以理解和學習，讓學生在潛意識中把詞塊作為最小的語言單位來學習。另外，在詞塊學習中，老師還要引導學生重視基本動詞、形容詞的固定搭配；句子與句子間的銜接詞；段落與段落間的銜接句；以及固定俗語等的訓練。

現行初中英語教材系統地介紹了初中英語教學大綱中要求學習的各類話題，容納了大量詞塊，每個單元的最后一課時也要求教學與本單元話題相關的寫作，并且給出了一定的框架，學生如果掌握了該話題的詞塊，就能在類似話題的寫作中套用。這就要求教師在上課過程中，應當有意識地幫助學生識別詞塊，并按詞塊結構來引導學生完成對語言知識的學習，以增加書面表達的準確性和流利程度。

例如：關于“語言學習”這一話題時，引導學生積累和運用下列詞塊對寫作有至關重要的作用：be good at/be bad at/do well in/be weak in/have difficulty/problems in doing

sth/find it+adj.to do sth /its+adj.（for sb）to do sth/make mistakes in/the best way to do sth/Practice makes perfect. /Rome wasnt built in a day./Nothing is impossible if you put your heart into it.

如果學生掌握了這些詞塊，那么在語言學習，甚至與學習相關的話題的寫作中都能流暢、地道地用英語表達。

又如關于環保的話題，教師在教學中可以引導學生識別并且積累下列相關的詞塊：

protect the environment/be polluted/in danger/something must be done/take actions/in order to/stop the pollution/turn off the light/recycle things/save water/make good use ofpaper/walk to school等。

另外，教師還可以幫助學生總結歸納出作文中經常用到的句型詞塊，引導學生把這些句型或結構當成一個個詞塊來用，這無形中在英語寫作中幫助學生搭建了支架，降低了學生寫作難度，同時又能提高他們寫作的準確性和流暢性。

一些常用的詞塊如：As we all know…./Its well known to us all that…./Its said/

believed that…./The problem is that…./Its important that../as a result/as far as I am concerned/in my opinion/as for me/Each coin has two sides./whats more/As a saying goes…；等等。endprint