從《葛篤德如何教育她的子女》一書淺析裴斯泰羅齊兒童教育思想

劉玲??

摘 要：裴斯泰羅齊認為兒童教育非常重要，母親在兒童教育過程扮演重要角色。兒童的學習應該從最簡單的、能為兒童所理解和接受的要素開始，逐步過渡到較為復雜的要素，以促進兒童各種潛能的和諧發展。德育的基礎是母愛，道德精神的核心是熱愛他人，直至對上帝的摯愛，要使道德力量與宗教感情融匯起來；體育的要素是身體各關節的活動，應該從鍛煉兒童關節活動開始，逐步擴展為站、行、跑、跳、擲、搖、角力等各種活動能力；兒童智育的最初萌芽是對事物的感覺與觀察能力，應從兒童眼前事物最基本、最簡單的外部特征開始，即數目、形狀和名稱相統一。兒童認識這三個要素的相應能力是計算、測量和表達，培養這三種能力的是算術、幾何和語文三門學科。

關鍵詞：兒童教育；家庭教育；母愛

裴斯泰羅齊（1746—1827），19世紀瑞士的教育改革家和民主主義教育家，他熱愛教育事業，一生為教育的改革和教育的科學發展做出了很大的貢獻，在教育理論上有許多獨到見解和觀點，提出了“教育心理學化”、愛的教育理論、要素教育理論等，給后世的人們留下了大量的著作，其中廣為流傳的是《林哈德與葛篤德》《葛篤德如何教育她的子女》《致格瑞夫斯的信》等，尤其《葛篤德如何教育她的子女》被人們看作是19世紀初等教育的“圣經”。該書出版后，對歐美的教育家產生了深刻的影響。在書中，通過塑造葛篤德這樣一位善良的集母親、教師、教育改革者于一身的婦女形象來闡述自己的教育觀點，內容由十五封信組成，前三封為裴斯泰羅齊在布格多夫對自己教育工作的回顧，從第四封信到第十三封信，他分別從智育，德育，以及實際勞動能力的培養等方面闡述了兒童全面發展應接受的教育，這對于今天我們的兒童教育有很大的借鑒意義。

在《致格瑞夫斯的信》中，裴斯泰羅齊認為兒童應當盡早接受教育，越早越好，最好是嬰兒一出生就開始接受教育。母親與兒童的關系最為親密，母親在兒童早期教育中扮演著最重要的角色，應當努力把母親培養成優秀的教育者。盡管嬰兒和動物從出生開始就有很多相似的地方，“但是它絕不能證明，我們可以忽視，哪怕是處在生命最初時期的嬰兒和動物之間存在的差異”。通過對嬰兒和動物的比較，指出人的本能和動物的本能的異同點，引導母親應當從嬰兒一出生就要學會關愛嬰兒。

在兒童教育方面，他給母親提出忠告：要掌握好過度溺愛與放任自流之間的平衡。如果孩子的要求合情合理，那么就予以采納；如果孩子的要求太過分，想通過胡攪蠻纏的方式來達到目的，那么絕不放縱姑息。若能在孩子剛能接受理解時就開始這樣做，效果會特別好，對母親和孩子都有很大的好處，既可以使母親免于苦惱，也可以使孩子健康成長。同時，如果兒童的合理需求得到滿足，就會產生一種健康又完美的標準，這在家庭教育中非常重要。如果不能掌握二者平衡，母親聽任兒童任性，生活將會很難安寧，兒童的需求基本上得不到滿足，母親和孩子都無法獲得幸福。

從兒童對母愛的反應，可以認為，母愛是最強有力的力量，母子之間的感情是早期教育的自然動力。權威和慈愛相互促進。母親要時刻銘記自己的所作所為對孩子未來的健康成長有重要影響，樹立好榜樣，努力使每一步都能證明自己行使權威的正當性，兒童會懂得原則的重要性，學會和母親分享，知道感恩，孩子的成長將會是健康的。母親的經驗也非常重要，讓孩子對母親充滿愛與信任、激勵孩子的愛都有賴于母親的經驗。

母親對兒童道德發展的影響。母親把教育好孩子看作是一種自己喜愛的工作，愿意付出并且有耐心完成各種任務。要培養孩子自我克制的好習慣，首當其沖，母親要先養成自我克制的習慣。很多時候，母親們是軟弱的，他們習慣于屈服孩子的一些行為；內心卻又是自責的，想讓孩子變成理想的模樣卻又覺得無能為力。最根本的做法就是，母親必須養成自我克制的習慣，給孩子樹立良好的榜樣，并且一直堅持下去。一旦形成習慣之后，對孩子自我克制習慣的養成將會有很大促進作用。

母親應當關注對孩子的智力、道德、體育、音樂、繪畫的教育。給予關注是培養孩子智力自主性的關鍵。兒童的好奇心促使他們喜歡探索，要鼓勵這種好奇心，培養兒童養成善于思考的好習慣。不要厭煩孩子們過多的疑問，他們剛開始接觸這個奧妙的世界，對一切充滿好奇，母親要耐心解答他們的疑問；不管問題是多么的簡單幼稚，這是孩子思維能力發展的必經階段，是一種合理的智力發展過程。體操運動對兒童的健康發展非常有用，一定的體操運動不但會帶給孩子們歡樂和健康，而且有利于培養團隊合作精神，對個性的培養也有很大的促進作用。音樂可以陶冶人的情操，培養人的奉獻精神，有利于培養感覺辨別力，要把大量有關感覺辨別力的運動引用到孩子平時的游戲娛樂中去，以此來發展孩子的視覺和聽覺；裴斯泰羅齊自己創辦的學校在音樂方面取得了非常滿意的結果，他認為民族音樂最能陶冶和調諧人的心靈。音樂教育的目的在于傳授正確的精神和教養來抵抗邪惡和狹隘的情感。在美學方面，母親傳播一種精神力量，即無聲而開朗的歡快的氣氛，為兒童提供一種健康的源泉，樹立健康的美的榜樣。繪畫方面，兒童天生的喜歡模仿，繪畫訓練可以幫助兒童很好地進行模仿，臨摹事物給孩子的印象比仿制品更形象生動，兒童也能得到更多的樂趣；用材料制作模型更加吸引兒童，更能產生樂趣，制作出來東西所帶來的歡樂和興奮對孩子有很大的鼓舞作用，對其他學科的學習也有很大的幫助，如幾何學和地理學涉及到的圖案和曲線圖。

家庭活動在孩子的成長中扮演著重要的角色。孩子們在家庭中吸收的知識遠多于從學校吸收的，要提高家庭教育的作用，母親要有能力擔負起指導孩子進行學習的工作，應當接受知識學習；需要建立培養母親的學校，在這里他提到了“女子教育”，女子除了具備優秀的品格之外，也應該具備知識和智力的能力。在家庭中，母親要做一些在學校沒法做的事情，把物體放在孩子面前，讓孩子說出物體的名稱并跟著讀出來，孩子就很容易記住。然后會告訴物體的構造和結構，讓孩子慢慢理解物體的差別。母親也要引導孩子積極主動去學習，善于總結經驗教訓，頭腦中儲備大量的應對兒童學習的知識，時時給予反饋指導。平時在引導孩子獨立思考的時候，最好是從簡單的談話或者提問開始，一步步引導孩子獨立探索，尋找解決方法。

孩子可能對母親或教師的教學方法產生反感，應該找出原因，厭倦在兒童教育中起消極作用，母親在傳授知識的過程中應避免孩子產生厭倦情緒，這是學習的最大障礙。讓學習充滿興趣，是每一位教育者最大的心愿，孩子輕松學習的前提必須是喜歡的，任何強迫的手段都達不到理想的教育效果，任何懲罰都是治標不治本的行為，最重要的是改變老師和母親的教育方法。當孩子表現出對學習的極大樂趣時，孩子和老師會產生一種共鳴。

最后，他提到了教育目的——發展人的各種能力，他把上帝和教育聯系在一起，撇開上帝不說，放在當時的世界教育中，他的教育目的無疑是精確的，是符合人的發展的。他想通過教育改變人們愚昧的思想，以此來使國家富裕，人民幸福。

總之，裴斯泰羅齊的教育理論在當今社會仍具有積極的指導意義，現代兒童教育理念在裴斯泰羅齊的兒童教育觀的基礎上有新的發展和突破，盡管近代兒童教育逐步社會化了，很多國家對兒童實行的是義務教育制度，學校教育和家庭教育相結合來培養兒童。然而，家庭教育依然占重要地位。母親擔任培養兒童的主要角色，既是母親又是老師。

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