“一分鐘”的魔力

饒玲虹??

摘 要：本文著力于闡述在平時的語文教學過程中為了培養學生閱讀與積累的好習慣而嘗試的一些具體實踐活動，以及從這些具體實踐中探索總結出的該方法對學生們產生的影響。

關鍵詞：一分鐘；積累；學習；自信；尊重

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！庇纱丝梢姡辗e月累的力量之大?！耙环昼姟笨此坪芏?，在我們浩瀚綿延的生命長河中，顯得那么微不足道，以至于被大家忽視。然而，每天一分鐘，一個月就是30分鐘，一年就是365分鐘……這樣算來，每天珍惜一分鐘，我們的生命似乎就無限延長了很多很多。以下，便是我在平時教育教學過程中的實踐所得。

我的課堂有一個習慣，每天在我開始上課前的一分鐘，我是留給孩子們的。每天都有一個孩子按號數輪流站上講臺，向所有同學介紹他平時積累的一句優美句子、一個成語，并解釋成語意思，利用這個成語造一個句子。剛開始布置這個任務時，孩子們都反應強烈，怨聲載道。然而，嘗試了之后，孩子們竟漸漸喜歡上了這短短的課前一分鐘。有時候，我一進教室就準備上課，把這事給忘了，孩子們總是會很激動地異口同聲提醒我：“老師，課前一分鐘！”他們期待著每一個同學的表現，也期待著輪到自己的那一天……

就這樣，一天一天地堅持下來，我驚喜地看到了孩子們的變化，也不禁感嘆 “一分鐘”帶來的魔力竟是如此強大。

一、 增加了積累，提高了閱讀興趣

因為要向他人展示自己積累的好詞佳句，孩子們在平時就會養成閱讀的好習慣，而且我要求我們班的孩子每天至少帶一本課外書在身上，隨時可以利用空余時間翻一翻看一看。不僅如此，他們在看書的時候也會不自覺地記錄摘抄下自己看到的好詞佳句。剛開始的時候，有個別基礎較差，態度比較不認真的孩子，為了應付了事，就會選擇非常簡單的句子和成語上臺介紹。于是我告訴孩子們，我們要比比看誰搜集的句子最優美最動人最與眾不同，誰介紹的成語是大家聞所未聞的，這樣才更能顯出自己的實力。孩子們聽了之后，積極性被點燃了。每一個同學都非常認真地準備。精彩的發言，常常讓教室掌聲如潮，也引得班上同學嘖嘖稱贊，羨慕不已。

二、 “它山之石，可以攻玉”

正所謂“它山之石，可以攻玉”，取人之長補己之短可以讓自己不斷進步?！叭诵?，必有我師焉”，向他人學習不失為一種很好的學習方法。每一天，每一個同學介紹的好詞佳句，我都會讓孩子們聽了之后摘抄在自己的閱讀摘抄本上。這樣，一個星期下來，除了自己閱讀時積累的，每個孩子又向別的同學學到了不少好詞佳句。天長日久下來，孩子們漸漸地學會向他人學習取經，也變得更加謙遜。

三、 增強了自信心，展現出個人魅力

其實，對于小學生來說要站在講臺上，面對老師和同學講話，這的確是一件極具挑戰的事情。即使是短短的一分鐘，孩子們也或多或少地或感到緊張或害怕。特別是那些平時特別害羞膽小，不敢在課堂上舉手發言的同學，對于他們來說更是難上加難。但是，孩子們的內心其實都是渴望展示自己，渴望別人認可的。所以，這是一個很好的機會。因為，輪到誰，無論怎樣都得上臺，人人平等，沒有例外。班上有一個特別膽小甚至自閉的女孩，平時少與人交流，更是從未舉手發言。輪到她時，我心里有一絲擔心。于是，她一站上講臺，我就先上前拍拍她的肩告訴她：“沒事，大膽些，把你積累的分享給同學們?！蔽矣痔匾庹{動孩子們：“××同學一向比較害羞所以她的聲音可能會比較小，同學們一起用最最熱烈的掌聲鼓勵她好嗎？”就這樣，在所有同學的熱情鼓舞下，她終于紅著臉講完了。雖然聲音很小，但是她準備得特別認真，分享的好詞佳句尤為精彩。所以，同學們報以雷鳴般的掌聲對她表示肯定。我知道，孩子們的掌聲是由衷的，真誠的，情不自禁的，因為他們看到了一位害羞的女孩戰勝了自己的怯懦。很多孩子都像她一樣，自從站上講臺后，比以前更加自信、勇敢了。課堂上漸漸小心翼翼地鼓足勇氣舉起了自己的小手，在同學們一次又一次地肯定中，大家都變得越來越自信了！每一株原來躲在角落的“含羞草”都默默綻放出了自己與眾不同的光芒。

四、 學會尊重與傾聽

小學生最容易犯的毛病就是不能專注地傾聽別人。課堂上，有同學回答問題時，很多孩子總是沒有辦法認真聽完別人的發言，所以經常是需要老師重復孩子的發言。這就是孩子們在平時沒有養成傾聽別人的好習慣。老師的話，他們能夠認真傾聽，可是同學們的發言他們就覺得無所謂。所以，一開始有同學上臺發言時，下面就會議論聲此起彼伏，甚至發出一些笑聲，這讓發言的同學尷尬不已。于是，我特別鄭重給他們上了一課：“尊重別人，就是尊重自己。如果你不想輪到自己上臺的時候，底下嘰嘰喳喳，笑聲不斷，沒有人認真傾聽你的精彩發言，那么你們就必須學會在別人發言時，尊重他，用你們真誠的傾聽去鼓勵他人。要記住，你想要別人怎么對待你，你就必須學會怎么對待別人！”將心比心，孩子們都不希望同樣的事發生在自己身上，于是漸漸地，他們學會了尊重，學會了傾聽。

教育本身就是不斷實踐和探索的過程，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，教會孩子學習的方法，完善和健全孩子的人格永遠比單純地教授知識更為重要。短短的課前一分鐘，讓孩子們養成了閱讀與積累的好習慣，讓孩子們懂得了謙遜，學會了尊重，讓孩子們的個人魅力得到展現。我相信，這“一分鐘”的魔力絕不僅僅停留在他們的小學階段，這種魔力將潛移默化地影響著他們，也將一直伴隨著他們的成長，引領著他們走向更加燦爛美好的人生！

參考文獻：

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