體育教師在教育教學中的榜樣作用分析

趙振虎??

摘 要：針對初中生身心特點，廣大體育教師在教育教學工作中，應當充分注重發揮自身榜樣示范作用，從言談舉止以及行為習慣等方面，成為學生學習的楷模，更好地引領學生成長。

關鍵詞：初中體育；教師示范；引領作用

在初中體育教學工作中，許多教師嚴格要求自我為學生做好樣子，起到了正面引領作用，對培養學生頑強意志，更好地完成體育教學目標任務達到了很好的效果，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 初中生身心特點需要體育教師做好表率

初中階段是學生身心發展的一個重要時期，初中生比以往任何一個時段更加敏感細膩，思想也具有不穩定性，這就需要體育教師更好地發揮榜樣示范引領作用。

1. 初中生的向師性倒逼教師更加嚴格要求自己。青春期的初中生具有強烈的向師性，老師的言談舉止對他們的影響非常明顯，許多學生會自覺不自覺地模仿教師的言行。體育教師在教育教學工作中的一點一滴，都會對學生產生一種示范引領作用。教師注重自己言行，對學生發揮正面導向作用，反之則會產生不利影響。因此，初中生的向師性倒逼教師更加嚴格要求自己。

2. 初中生的敏感性對教師言行提出更嚴的要求。初中生心思細膩，對教師格外關注，體育教師的一個動作甚至一個眼神，都會給學生帶來不一樣的感受。這樣的心理特點對體育教師的言行提出了更高要求，為了更好地促進學生健康成長，教師應當在教學中嚴格規范自己的言行，保持正面激勵為主，進一步激發學生的學習興趣。

3. 初中生的飄忽性需要教師進行正面導向引領。初中階段學生的思想易變，今天下定決心頑強拼搏，到了明天就有可能出現惰性思維。在體育教學訓練中，很多時候要考驗學生的意志，培養頑強的體力耐力，如果學生思想上出現飄忽，對學生的成長是極為不利的，需要體育教師在平時的工作中強化正面導向引領。

二、 初中體育教師應當嚴于律己為學生做好樣子

作為一名新時期的初中體育教師，要時刻注重自己的言行，要為學生做好榜樣，重點應當抓住以下幾個方面。

1. 規范儀表著裝為學生做表率。特別是在體育室外課上，教師要求學生規范著裝，如穿著運動服、寬松的衣服，不要穿奇裝異服，不要佩戴首飾、手表，要求學生做到的，教師首先要做到。有些教師要求學生穿著運動鞋，自己卻穿著皮鞋，這就會使學生產生一些不好的想法，影響了教師的形象。學生會在背后嘀咕議論教師，降低了教師的威信。因此，教師要在儀表著裝上為學生做好樣子，嚴格按照體育室外課的標準，要求學生做到的自己首先要做到。

2. 文明言行舉止為學生做表率。一些青年體育教師，特別是剛走上工作崗位的青年同志，容易在言行舉止上出現一些不規范現象，如帶口頭禪，有時著急了會罵人，包括平時動作有些粗魯等等。這些方面在許多體育教師看來是小節，實際上這樣的行為習慣舉止對學生會產生不好的影響，特別是學生會模仿教師。所以教師要認真對照教師的職業要求，做到言行舉止和自己的身份相適應。

3. 嚴守規章制度為學生做表率。青春期的初中生具有一定的叛逆性，特別是對學校的各種規章制度很容易犯規。對于體育教師而言，他們要在教育教學工作中，有意識地強化這一方面的榜樣示范，例如遵守時間和紀律要求，該什么時間集合的就什么時間集合，該完成哪些動作的一定要保證數量，體育用品借和還都要規范履行手續等等，包括遵守學校運動場地使用的一些制度。教師嚴格遵守規章制度，可以為學生做好表率，學生在老師的潛移默化影響下，會自覺地增強對規章制度的遵從，會自覺按照規章制度辦事，這就較好地體現了對學生成長的引領作用。規矩意識在學生心中扎根，不僅有利于體育教學活動的開展，也有利于學生其他學科的學習乃至整個成長。

4. 錘煉頑強意志為學生做表率。體育學習是一項體力消化較大的活動，學生如何更好地成長，頑強的意志是必不可少的一項內在素質。教師在這一方面要為學生做好樣子，例如一千米跑步，許多學生跑著跑著堅持不下來，半途而廢。此時，教師應當和學生一起跑，邊跑邊和學生進行呼吸控制等方面的技巧傳授，能夠吃苦在前才能更好地引領學生勇往直前，這一點在體育教學中顯得非常重要。當學生在操場上跑得滿頭大汗、渾身無力的時候，教師在一邊優哉游哉，學生的想法顯然是不一樣的。當教師帶領學生一起跑步，學生跑多少老師也跑多少，給學生帶來的榜樣示范作用是正面積極和有力的。因此，無論是在體育耐力測試，還是平時的鍛煉中，體育教師都要積極為學生做好榜樣。例如嚴寒季節學生早上出操跑步時，教師要帶領學生一起跑步，發揮對學生的心理暗示作用。

5. 弘揚體育精神為學生做表率。體育教學既要傳授給學生體育知識、體育技能，還要培養學生團結友愛的體育精神。教師在教學中要鼓勵學生相互之間團結友愛，一人有了困難別人要積極伸出援助之手。在這一方面，教師可以利用自己的一些事例，既可以是工作中的，也可以是自己學生時代的，和學生進行交流，讓學生感受到老師當年怎樣和同學團結友愛的，怎樣和同事團結協作的，通過體育精神的灌輸培養學生陽光的心態，讓他們得到更加積極的引導。

三、 幾點思考

在體育教學工作中，教師充分發揮榜樣示范作用，對學生是一種引導，也是一種教育和推動。在教師的潛移默化下，學生能夠養成良好的行為習慣，培養積極的思想情感，以及增強紀律制度意識。在這一過程中，教師要注意三個方面。

一是要深入研究初中生身心特點。要緊密結合初中階段青春期學生的生理特點、心理特點，做到教育教學工作更具針對性。

二是要給予學生更多關心和幫助。在體育教學工作中，教師要針對身體特殊，或是存在心理障礙的學生進行一些引導指導，讓學生得到更多的幫助，感受到濃厚的班級氛圍，感受到濃濃的教師關愛。

三是要表里如一得到學生的尊重。要想得到學生的尊重，教師必須表里如一，在學生面前表現出老師的良好形象，在教學之外的工作生活中也要嚴格要求自己。

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