淺談初中語文閱讀教學(xué)

王娟

摘 要：初中語文教學(xué)中，閱讀是十分關(guān)鍵的構(gòu)成部分，也是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。針對當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的低效性現(xiàn)狀，教師應(yīng)該不斷思考和探索，在教學(xué)觀念、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法等方面做出努力，從而真正使閱讀教學(xué)得以高效開展。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；閱讀技巧；閱讀素材

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中極其重要的組成部分，不僅能提高語文教學(xué)質(zhì)量，更是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。本文將從走出唯分?jǐn)?shù)論誤區(qū)，注重依托閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、對各類文體所要求的閱讀要素做到針對性把握、鼓勵(lì)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法等方面對初中語文閱讀教學(xué)展開思考。

一、走出唯分?jǐn)?shù)論誤區(qū)，改變閱讀教學(xué)理念，注重依托閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

從國內(nèi)初中語文課堂整體教學(xué)情況來看，相當(dāng)一部分語文教師依然看重學(xué)生的知識掌握程度以及知識運(yùn)用能力，之所以如此，乃是受中考升學(xué)壓力所致。但這樣一來，無形之中忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這是傳統(tǒng)語文課堂存在的明顯不足。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課程目標(biāo)是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。”有鑒于此，初中語文教師在閱讀教學(xué)過程之中，必須注重把握下述教學(xué)要點(diǎn)：

首先，語文教師應(yīng)當(dāng)改變以往的偏頗性教學(xué)思維，而是注重實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識目標(biāo)、能力目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo)的全方位養(yǎng)成，并將之始終如一地貫徹到初中語文閱讀教學(xué)之中。……