如何提高初中數學學習興趣

趙輝

【摘要】在人類歷史發展和演變過程中，數學發揮著不可替代的作用；在社會生活中，數學也發揮著極其重要的作用.同時，隨著科學技術的發展，國家對科學研究的大力支持，數學也成為學習和研究現代科學技術不可缺少的基本工具.數學學科包括對數量、結構、空間及變化的研究，具有高度抽象性、嚴密邏輯性及廣泛應用性的特點.學生在小學時期學習數學的基本運算，初中數學學習則開始逐漸涉及數學研究與數學應用，初中數學學習在整個初中學習中有著十分關鍵的作用，對日后物理、化學的學習也有重要影響.初中數學學習處在由簡單向復雜跨越的階段，只有提高學生對數學的學習興趣，打好數學學習基礎，才能學好數學，提高整體學習水平.

【關鍵詞】數學學習；興趣；學習方法

初中生玩心較重，缺乏一定的耐心，而數學學習則需要學生靜下心，全身心地投入其中，細心鉆研.同時，初中生已逐漸進入叛逆時期，喜歡與教師、家長對著干，所以不能強迫他們學習.因此，要提高初中生數學水平，夯實數學基礎，必須要提高初中生數學學習興趣，數學教師要創新教學模式，培養學生對數學學習的積極態度，提高數學學習熱情，提高課堂學習效率，打造優質課堂.下面我要談談如何提高初中數學學習興趣.

一、豐富課堂教學形式，提高課堂活力

以往的數學課堂教學基本上是教師在講臺上講知識點，學生在課堂上記筆記、做練習，教師與學生之間的互動太少.課堂教學模式太過單一，學生提不起學習興趣，上課便容易分神，無法將注意力集中在課堂教學上，遺漏掉課堂知識的重點難點，也容易忽視教師傳授給學生的一些小技巧與學習方法.要想提高初中生數學學習興趣，必然要豐富課堂教學形式.教師可通過多媒體設備讓課堂生動化，比如，在講解重要知識點與數學公式時，可通過圖片或是動圖讓數據“動起來”，深入地講解一些基本知識的由來.同時，教師可以將學生分成若干小組，讓學生通過討論解決疑難問題，互相幫助的同時加深學生對知識點的印象.一個人對新事物的學習熱情很大程度上取決于他的興趣，只有提高初中生對數學的學習興趣，才能用一種更加積極的心態去解決數學問題，真正地提高數學學習水平.

二、加強引導，教會學生學習方法

父母是孩子入學前最好的引導者，入學后，則由教師和父母一起擔起這個重任.教師的正確引導對初中數學教學有著至關重要的作用，其一是學習態度與思想觀念的引導，數學教師應該教導學生樹立正確的數學學習觀念，認識數學學習的作用，正確地理解數學學習的意義，能夠發自內心地熱愛數學，投身于數學學科的學習.其二是數學學習方法的引導，有些初中學生因為缺少對數字的敏感度，對數學的學習有一定的吃力，為學好數學，他們大多采取“題海戰術”，盲目地刷題，但這種方法對提高數學并沒有很大的幫助，費時費力.在初中這個對學生來說全新的階段，學生對學習方法的探索還存在一定的困難，數學教師應幫助學生找到適合自己的學習方法，先了解教材的基本知識點，抓住重點，理解基本數學公式，而非生硬地照搬公式做題，學生在能夠靈活地運用所學知識做題解惑時，對數學知識的學習也能更加得心應手，同時也能提高數學學習興趣，提高課堂學習效率，推動數學課堂教學改革，推動教育現代化發展.

三、營造良好的課堂氛圍，建立良好的師生關系

輕松愉悅的課堂氛圍能夠調動學生的情緒，提高全體學生的學習熱情，培養良好的學習興趣，如果學生的學習興趣都能夠提高，可以縮小學生之間的學習水平差距，提高學生學習積極性與競爭力.傳統模式下單一的教學模式，上課內容對學生的吸引力小，這會讓學習熱情本就不高的部分學生失去對數學學科學習的興趣，從而拉開了學習水平差距.除了良好課堂氛圍的營造，良好師生關系的建立也必不可少，教師增加與學生交流溝通，建立良好的平等的師生關系，了解學生在數學學習方面的困難，為學生答疑解惑，為學生找到正確的學習方法.在一系列的調查研究中發現，與學生溝通良好的教師更能得到學生的尊重與肯定，學生也能提高該學科的學習興趣.二十一世紀的教師不光需要較強的專業知識素養，同時也需要良好的道德知識素養，才能夠為學生提供更好的素質教育，推動學生的全面發展.

四、幫助學生建立嚴密的數學知識體系

初中階段要學習的數學知識點相對來說較為繁多，學生在面對龐大的數學知識點體系時會不知道該如何進行整理，無法及時準確地處理重要信息，考慮到這些實際情況，初中數學教師應該多進行知識點的歸納與整理，幫助學生建立一個嚴密的數學知識體系.完整知識體系的呈現有利于學生發現自己知識點的遺漏，從而拾遺補闕，推動進一步的數學學習.語文與英語這類語言學科的學習需要筆記本的幫助，數學學科的學習也需要一個筆記本，在歸納知識體系的同時，記錄重點難點與錯題，在復習時才會更加便利.當學生學習數學不再吃力時，學習興趣自然能夠得到提高，提高數學學習的熱情，提高綜合學習能力.

五、總結

數學教學不光是知識的傳授，更應是學習方法、思維方式和學習態度的傳授，通過課堂教學方式的改革，營造良好的課堂氛圍，打造優質課堂，培養學生學習興趣，促使學生養成自主解決問題的能力，提高學生的創造力與創新能力，推動學生的綜合素質的提高，推動素質教育發展，推動教育現代化、全面化發展，為我國社會主義現代化建設培養高素質人才.

【參考文獻】

[1]蔣海芹.重視數學知識體系建構[J].神州（中旬刊），2011（6）：71.

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