基于詞塊教學的大學英語寫作能力培養

黃菊寧

內容摘要：從一定意義上說，語言就是由那些固定或半固定的詞塊構建成的。通過對詞塊的掌握和運用能有效克服母語的影響，利于英語語言的整體存儲和提取，使寫作表達能夠更加地道、流利和生動，使語法、語用和結構更加規范、正確和完整。

關鍵詞：大學英語 英語寫作 詞塊教學

一、詞塊的概念及其主要類型

詞塊，主要是指在語言中結構固定或半固定的、具有一定語法、語用功能的、且出現頻率較高的詞匯組合。“詞塊”這個概念，最早是由Becker和Bolinger首先提出來的。很早以前，語言學家們就注意到了程式化的固定、半固定的語言單位在語言中的重要地位和作用。基于不同的研究背景、研究目的和研究方法，他們冠之以詞匯短語、詞塊、公式語、詞束等不同的術語名稱。近年來，國內也開始關注對該語言現象的研究，并普遍以詞塊這一術語來概括這一語言現象。目前，在詞塊研究深入的背景下，詞塊也被越來越多的語言學家根據諸如語言形式、語言意義和語言功能，以及語言共現頻率等角度進行分類。而在國內比較普遍接受的分類是Nattinger 和DeCarrico的四分法。具體說來包括，一是聚合詞詞塊。即常見的相對固定的較短的短語或詞組；二是慣用表達詞塊。即形式固定或半固定的具有語用功能的詞匯。三是短語限制詞塊。即具有相對固定語法結構的框架式的短語。四是句子構造詞塊。即為整個句子提供框架結構的詞塊。

二、詞塊教學和英語作文寫作具有很強的正相關性