試析數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

李春華

摘要：在任何學(xué)科知識(shí)中，都有其核心和本質(zhì)，初中數(shù)學(xué)亦不例外。數(shù)學(xué)知識(shí)的核心本質(zhì)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)思想。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，人們更多的關(guān)注數(shù)學(xué)成績(jī)的高低好壞，而忽視了數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心作用，從而影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教育改革目的的實(shí)現(xiàn)。在教育改革過程中，如何讓教學(xué)思想融入到教學(xué)實(shí)踐中，是迫切需要達(dá)成的目標(biāo)。因此，數(shù)學(xué)教師就要在這個(gè)目標(biāo)達(dá)成的前提下，研究如何讓數(shù)學(xué)思想實(shí)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，將數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出來，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想 初中 教學(xué)滲透

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在教育環(huán)節(jié)中的重要性完全可媲美語文，物理、化學(xué)等學(xué)科的教學(xué)都需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，近年來人們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知越來越清晰，但是卻很少有人去深入研究如何將數(shù)學(xué)思想融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，以及數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透和運(yùn)用。

一、深入了解數(shù)學(xué)思

數(shù)學(xué)思想指的就是經(jīng)過一系列的思維活動(dòng)，將現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中而產(chǎn)生的結(jié)果。其是數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括、總結(jié)、梳理后所產(chǎn)生的本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)，相對(duì)于一般的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)思想具有更高的概括抽象水平，而且數(shù)學(xué)思想比數(shù)學(xué)概念更具體也更豐富。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法的理論基礎(chǔ)和精神實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)的各種教學(xué)方法中。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的滲透，首先離不開教師對(duì)這個(gè)思想的深入解讀和領(lǐng)悟并了解數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，在教學(xué)的過程中將其與教材巧妙地結(jié)合并運(yùn)用，進(jìn)一步的滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題后能夠最大程度的將數(shù)學(xué)思想運(yùn)用到其中解決問題，在提高教師教學(xué)水平和質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、切實(shí)了解數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的重要性

現(xiàn)今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，除了在學(xué)習(xí)過程中對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行滲透和灌輸，使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的時(shí)候能夠輕松愉快的進(jìn)行，同時(shí)還要求鍛煉學(xué)生的基本技能以及保證基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思想是新課程改革中現(xiàn)代教育最主要的教學(xué)方法，學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面也要通過數(shù)學(xué)思想來體現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想常態(tài)化的過程中，教師就務(wù)必要使學(xué)生有效的掌握數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和知識(shí)能力的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)形式相對(duì)于教學(xué)知識(shí)來說，是相對(duì)較隱蔽的，從教材中學(xué)生無法自主獲得。教師首先要掌握數(shù)學(xué)思想滲透的概念、意識(shí)、能力，才能更好的在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授和實(shí)施，需要從以下方面來分析。

（一）明確教師的教學(xué)任務(wù)

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，并不單是給學(xué)生傳授知識(shí)，其更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能提供幫助，同時(shí)提升學(xué)生的智力發(fā)展。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑首先是要做到教師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，其次是要不斷的增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念以及數(shù)學(xué)意識(shí)，從而從根本上將數(shù)學(xué)思想滲透進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。

（二）明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

全面提高學(xué)生的素質(zhì)、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的和作用。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是教會(huì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到問題時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到其中，同時(shí)用數(shù)學(xué)獨(dú)有的思維方式去處理并解決所遇到的問題，這就要求學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中學(xué)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用，以及對(duì)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)意識(shí)的應(yīng)用。解決數(shù)學(xué)中遇到的問題，并能夠掌握正確的解決問題的方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生研究并解決問題的能力，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，也是將數(shù)學(xué)思想滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要作用和意義。

（三）明確教材的教學(xué)內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是代數(shù)和幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而其中平面幾何的初始學(xué)習(xí)、算數(shù)向代數(shù)的過渡，是學(xué)習(xí)中的兩個(gè)難點(diǎn)，也是初中數(shù)學(xué)連接高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是教學(xué)中最為復(fù)雜的一部分。其復(fù)雜性體現(xiàn)在數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化以及邏輯推理等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。因此，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，是數(shù)學(xué)思想滲透的關(guān)鍵。

三、數(shù)學(xué)思想如何滲透進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)

為達(dá)到新課程改革以及實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，將知識(shí)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄徒虒W(xué)，是實(shí)現(xiàn)其目的最直接有效的方法，那么，如何實(shí)現(xiàn)技能型教學(xué)呢？

（一）將數(shù)學(xué)思想有序的滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中

要實(shí)現(xiàn)將數(shù)學(xué)思想有序的滲透，首先就要求教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教材全面、透徹的掌握研究，找出數(shù)學(xué)思想滲透的切入點(diǎn)，并結(jié)合教材的難易程度由易到難的把數(shù)學(xué)思想灌輸進(jìn)去。分層次、有序的數(shù)學(xué)思想滲透，實(shí)現(xiàn)了直觀培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的目的。

（二）滲透要遵循循序漸進(jìn)的原則

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了數(shù)學(xué)公式概念的掌握，另外還需要反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有不斷地鞏固知識(shí)并熟練掌握，才能夠?yàn)橄乱徊降臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)思想滲透進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的時(shí)候，就要認(rèn)真解讀教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有目的、有步驟的由淺到深的滲透，并培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)以達(dá)到數(shù)學(xué)思想的熟練應(yīng)用。

（三）實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的綜合滲透及應(yīng)用

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，就是知識(shí)比較零散，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要不斷地歸納、總結(jié)、整理所學(xué)內(nèi)容。在不斷地歸納、總結(jié)、整理、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，就可以將數(shù)學(xué)思想分散的滲透進(jìn)其中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想由淺到深的意識(shí)拓展，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。將數(shù)學(xué)思想融入進(jìn)知識(shí)體系后，順利的產(chǎn)生數(shù)學(xué)思想如何教學(xué)的問題，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)徹底滲透和方法教學(xué)，并使之互相結(jié)合互相聯(lián)系，形成數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的完美結(jié)合。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，從根本上改變了教學(xué)思想，徹底的將知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄軐W(xué)習(xí)，為更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和教育改革目標(biāo)開啟新的進(jìn)程。

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（作者單位：江蘇連云港市城頭初級(jí)中學(xué)）endprint