論大學英語寫作教學的動態評價體系建構

宋娟

摘 要：隨著教育體制改革深化，對于高校英語教學提出更高的要求。然而現階段英語教學中存在許多問題，給高校英語教學的質量造成不良影響。為此，高校應在全面分析高校英語教學中存在的問題基礎上，積極采取有效的解決措施，為學生營造出良好的教學環境，充分的點燃學生英語學習熱情，調動學生參與英語課堂教學中的積極性與主動性。

關鍵詞：大學英語 寫作教學 動態評價體系 建構

隨著時代的進步與發展，對于英語教學提出越來越高的要求。然而，傳統的教學模式難以滿足現階段的英語教學要求。為此，高校應重視自身的教學方式改革與優化，為學生創設出良好的教學氛圍，不斷提升學生的英語學習效率。本文主要研究動態評價在大學英語寫作教學中存在的問題，并闡述了構建大學英語寫作教學的動態評價體系的基本原則與方式，希望為促進大學英語寫作教學質量與效果的提升提供一定的參考與借鑒。下面主要分析了當前動態評價在大學英語寫作教學中應用存在的問題，并闡述了構建大學英語寫作教學動態評價模式的原則與方式：[1]

一、現階段動態評價在大學英語寫作教學運用中面臨的主要問題

就動態評價在大學英語教學中的應用現狀來看，主要存在下面幾種問題：首先，動態評價運用內容過于單一，難以突出英語寫作教學中的重點與難點，不僅難以調動學生的英語學習的積極性，而且阻礙著學生的英語寫作技能的進一步提升；……