核心素養下初中體育教學探究

劉波

【內容摘要】隨著社會的發展，中國實施了新課程改革，新課程教育改革中，教育界人士廣泛關注這一問題，教師將傳統的教學模式轉變為現在的培養學生核心素養和綜合素質，實現初中學生素質教育。在初中階段體育課程也是重要的一部分，體育課程不僅僅能夠幫助學生擁有健康的心理和生理發展，還可以培養學生堅強的意志力，培養學生的合作能力和團結協作能力。教師在教育教學活動過程中讓學生積極參與到體育活動中，提高學生的知識和體育技能，讓學生獲得運動的快樂，體驗到運動的成功，滿足學生自信心同時增加學生的體質。

【關鍵詞】核心素養?初中體育?教學研究

毛主席說，參加體育鍛煉，增強人民體質。國家將體育教育放在了重中之重的位置，將體育考試納入了中考，教師讓學生在平時的體育課程中讓學生鍛煉這些考試的體育項目，但是隨著社會對學生的教育要求越來越高，國家更加注重對學生運動水平的培養，讓學生進行體育鍛煉增強學生的身體素質，已經不能符合教育體制改革的目標了。培養學生的核心素養、體育素養是現階段初中體育教育中的重中之重。

一、初中學生體育核心素養內容

體育素養是指體育文化水平，讓學生養成體育方面的修養，在體育知識、體育意識、體育行為、體育水平、體育技能、體育品質、體育個性等方面綜合學生體育素質修養。初中階段學生的體育核心素養培養中，首先培養初中學生的健康意識，培養學生對體育文化的認識，其次培養學生的身體素質和體育意識、體育水平和體育技能，最后培養學生的體育品德和體育個性。

二、核心素養下初中體育教學策略

基于核心素養下，初中體育教學的教學內容中，教師首先要了解全班學生的心理生理和個性差異，了解全班學生的身體狀況，了解初中學生的興趣愛好，然后教師再將體育核心素養和體育教學內容進行充分結合，使學生形成自覺進行體育鍛煉的意識，促進學生全面發展。

1.讓學生了解體育知識

初中體育在教學過程中首先培養學生的體育知識，體育知識是體育技能展開之前對體育的認識，讓學生認識體育的專業知識和基礎知識，讓學生了解人體發展的規律和體育基本生理常識。讓學生了解體育活動對學生安排，科學的體育鍛煉，讓學生了解人文知識，提高學生對體育價值的認識。

比如：由于初中學生的好奇心較強，所以教師在體育課程的知識講解中，可以帶領學生到操場上圍圈圈坐，讓學生在這種舒適和放松的環境下，學習體育知識。

2.讓學生擁有體育意識

初中體育教師讓學生了解體育知識之后，其次讓學生擁有體育意識，如果想要讓學生喜歡體育，并且有體育鍛煉的想法，教師就要讓學生擁有對體育活動的積極性，提高學生對體育活動的興趣。教師可以利用豐富多彩的體育活動和各式各樣的體育比賽，讓學生確定自己適合的體育項目和自己喜歡的體育鍛煉，使學生能夠自覺地參加鍛煉，發展終身體育意識。

比如：教師為了讓學生喜歡上體育，擁有體育意識，可以開展游戲教學，教師可以在培養學生足球意識時，可以展開足球活動，讓學生進行顛球游戲，輸的學生進行跑步鍛煉。

3.帶領學生宣傳體育

初中體育教師在教育教學活動中，為了培養學生的體育行為，讓學生參加一些體育宣傳方面的工作，讓學生在學校中或者是社區中進行體育宣傳，讓學生在學校中組織體育鍛煉和體育活動，讓學生在家庭中對家人進行體育教育，讓學生能夠宣傳體育，使自己和他人都擁有良好的鍛煉習慣和運動習慣。

比如：在周末時，教師可以帶領學生進入社區宣傳體育，讓學生給社區居民講一講體育鍛煉的好處和不進行體育鍛煉的危害，激發全民參與體育的意識，教室還可以利用運動會讓學生進行組織體育工作，還有城市中的馬拉松比賽等體育活動讓學生參加。讓學生認識到體育是全民運動。

4.培養學生體育技能、體質水平、體育個性

教師在教育教學活動中，還要培養學生的身體素質，讓學生不斷地突破自我，提高自身的運動素質，讓學生擁有良好的身體和心理，教師在學生體質水平培養后，還要對學生進行體育技能的培養，教師讓學生選擇自己喜歡的體育項目鍛煉自己的體育技能，尊重學生個性發展，實現以人為本，使學生能夠將來終身發展和可持續發展。

比如：教師在教學活動中，為了培養學生的體育技能和體質水平，教師可以讓學生選擇一些自己喜歡的體育項目，培養學生的某一項體育技能，實現學生的個體需求，從而提高學生的體質水平。

5.培養學生的體育品德

核心素養中也包括培養學生的道德規范，讓學生在體育中培養學生的品德和修養，讓學生遵守各項體育運動的規則，在激烈的體育競爭中使學生擁有良好的品質，尊重自己，尊重他人。

比如：教師在體育課中，要經常強調體育課的規則和體育活動的規則，提高全體學生的體育品德，讓學生在體育運動中、體育比賽中遵守規則，提高自身的道德品質和修養，營造一個良好的體育氣氛。

結語

總而言之，初中體育教師在教育教學活動過程中，發展學生的核心素養，培養全面發展的學生，注重以人為本，教書育人的教育理念，將核心素養的培養成為教育的新目標，結合現代的發展趨勢，將適合學生個體發展和終身發展的教學模式引入進來，基于核心素養的體育課堂中，提高初中體育課堂教學有效性。初中體育教師要促進課堂教學的改革優化教學策略，構建高校體育課，為初中學生將來可持續發展奠定良好基礎。

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（作者單位：青島市黃島區理務關中學）