淺議提高小學低年級學生寫字質量

康耀紅

摘 要：《小學語文教學大綱》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字基礎。文字是促進人們思想信息交流的一種重要工具。文字書寫準確、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神。

關鍵詞：小學語文；寫字質量；方法指導

“寫字教學是繼承和弘揚民族優秀文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。”然而走進課堂，看看學生寫字，我發現有的學生坐姿不端正，眼湊筆尖；有的本子不正，左歪右倒；有的手腕外凸，筆尖向內；有的握筆過緊，食指內凹成弓狀；有的筆畫隨意，筆順錯亂。再看看學生的書寫作業，或字跡潦草，難以辨認；或字形不正，結構散架；或紙面不潔，亂涂亂畫……針對以上情況，我對低年級學生的寫字質量進行了仔細的研究，找到了癥結所在，找出了一些解決的辦法，我相信對提高小學生的寫字質量會有一定的幫助。現簡要闡述，希望對大家有所幫助，如有不妥之處望多批評指正。

一、針對低年級學生寫字質量差的問題采取的措施

1、從握筆姿勢、寫字姿勢、讀帖的方法幾個方面進行科學訓練，培養寫字的良好習慣。

2、充分利用我校優越的現代化教學設施，將低年級學生的寫字狀況拍成照片或錄像，讓學生切身感受身上存在的不足，樹立形成正確的寫字姿勢的意識。課堂上利用實物投影及時展示學生的作品，通過多元評價和欣賞學生的優秀作品培養學生的自我評價能力和審美能力。

3、在班級里墻上創設掛學生優秀作品的書畫廊和習字園地，營造藝術氛圍，供孩子們欣賞學習。

4、運用比賽、定期開展規定練習時間及數量的寫字檢測等方法提高學生的寫字興趣，激勵學生在寫好的基礎上提高寫字速度，促進學生可持續發展。

二、在研究過程中運用的方法

（一）調查研究法

書面調查部分班級學生的寫字現狀，做好前測工作。

（二）追蹤觀察法

在寫字教學工作中，有計劃、有目的，定期檢測實驗各階段學生寫字情況。

（三）行動研究法

通過本人在寫字教學實踐中進行研究，并在研究過程中不斷反思與調整，以最終得出更加科學完善的寫字教學方式。

通過長期認真的研究、實踐、總結，我對提高低年級學生的寫字質量有了點自己的經驗，取得了一定的成果。

1.理論成果

寫字教學融育人價值、審美價值、實用價值于一體，是培養全面發展人才的一個重要環節。它所展示的漢字書寫規律、書寫激發及其所揭示的深刻精神內涵，對全面提高學生的審美素質，促進小學生健康成長有著極其重要的作用。

寫字教學與素質教育的關系十分密切，素質教育的絕大部分內容都在寫字教學中有所體現。寫字教學其本身有著深厚的文化內涵，我國的文字從原始象形文字開始，經過真草隸篆書體演變而發展至今，其本身就是我國的文明史、文化史，所以進行寫字教學無疑就是進行文化教育。從心理健康角度來說，寫字教學關系著學生的道德情操的陶冶和思想品質的修煉，長期學書練字，能鍛煉沉著、耐心、堅毅等優秀品質。從長遠來看，寫字教學對于繼承和弘揚中華民族傳統美德，對于小學生身心健康及智力開發都是大有裨益的。從審美角度來看，美育中包括寫字教學，漢字中的點畫線條結構布局等是眾多的藝術門類中既具象又抽象的，這種不同的美感，可以讓學生在潛移默化中去發現，去體驗。在寫字教學過程中，學生通過對漢字基本筆畫、結字原理、章法布局的理解訓練以及對優秀作品的欣賞，對提高科學文化素質，培養適應能力和豐富的創造力，促進學生身心健康發展，磨煉意志，陶冶情操，均具有潛移默化的作用。學生可以培養高尚健康的審美觀念和審美情趣，不斷提高審美修養和鑒賞能力。

2.實踐成果

寫字教學是一項長期、艱巨的工作，要使之形成制度化、規范化、系統化、科學化，必須措施落實，常抓不懈。

（1）遵循正確原則，明確寫字要求。對學生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。

（2）遵循愉快原則，提高寫字興趣。為激發學生寫字熱情，在寫字教學中，我遵循了愉快教學的原則：如每到學生練字時間，教師播放舒緩的輕音樂，讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還不失時機地把知名人士對中國書法的贊美和論述等講給學生們聽，借以激發他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術的熱愛之情。

（3）遵循適度原則，提高寫字效率。根據學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，我采取了因人而異，因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業速度快，質量高的學生，讓他們每天練習兩頁硬筆書法。對于速度較慢，接受知識困難的學生，就讓他們練習一頁硬筆書法，并鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質量，再求數量。由于采取了因人而異，因材施教的辦法，使后進生練習書法的信心增強了，寫字的整體水平也隨之提高了。

4.遵循反饋原則，提高寫字水平。

學生是不同的個體，出現的問題不盡相同，尤其是低年級學生，老師們手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣使每位學生都在各自的基礎上有不斷地提高，更有利于其后的書法學習。

總之，學生整體素質的提高，是我們每個教育工作者的神圣責任。教育是充滿愛的事業，希望每位教師要用全部的愛心傾注教育事業，在寫字這塊陣地上狠下功夫，持之以恒，在切實提高學生的書寫能力、培養學生良好的寫字習慣的同時，全面提高學生的寫字質量。