高中數學教學中培養學生解題能力的策略

王姝

【內容摘要】在新課改背景下，要求教師重視對學生解題能力的培養，使高中學生能夠準確、快速的將問題的答案解答出來，這樣不但利于節約高中學生的解題時間，也利于高中數學教學成效的凸顯，所以高中數學教師應不斷探析培養學生解題能力的策略，以實現對高中學生解題能力的良好培養。本文以高中數學教學中培養學生解題能力的重要性為出發點，著重探討高中數學教學中培養學生解題能力的策略。

【關鍵詞】高中數學教學 解題能力 培養 重要性 策略

前言

高中學生數學解題能力的高與低，會直接對學生數學學習成果的優與劣產生影響。在此情況下，對高中學生數學解題能力的培養就顯得尤為重要。對此，高中數學教師應善于探析有效的培養策略，不斷提升高中數學的數學解題能力，以推動高中學生數學學習能力的進步。

一、高中數學教學中培養學生解題能力的重要性

對高中學生數學解題能力的培養是至關重要的，首先，利于激發學生主體意識。由于數學解題是一個思考、研究的過程，高中學生在解題過程中，也多為自主解題，所以極易激發高中學生的主體意識，使高中學生能夠自主提出問題、分析問題、解決問題，最終實現高中學生處理數學問題能力的切實提高①。其次，利于教學模式的創新。隨著新課改的不斷深入，對高中數學教學也有了更為嚴苛的要求，而若想實現對高中學生解題能力的培養，教師就應不斷對數學教學模式進行創新，激發高中學生對數學學習的興趣，改變高中學生對數學學習的思想，以上因素對高中學生數學學習的推動是極為有利的。最后，面對高考。高中學生普遍面臨著高考的壓力，而通過對其解題能力的提升，利于對高中學生數學成績的提高，使高中學生能夠更為有自信的面對高考。以上為高中數學教學中培養高中學生解題能力的重要性體現。

二、高中數學教學中培養學生解題能力的策略

高中數學教學中培養學生解題能力的策略，具體內容體現如下：

1.培養學生解題思路

若想使高中數學解題能力得以提高，首先要注重對高中學生數學解題思路的培養，促進高中數學對數學概念、以及數學公式的掌握，并探尋到數學解題的一般規律，以實現對數學問題的良好解答。

其次，教師還應從數學教材著手，借助教材之中的數學例子，引導高中學生對例題進行分析，并從例題之中，啟發學生思想，明確解題思路，使高中學生在實際解題之中，善于運用這一解題思路，從而解答出高質量的數學答案。

最后，教師也應要求學生多加練習，正所謂“熟能生巧”，學生在解題過程中，不但能夠對逐漸掌握到數學解題的良好方法，也能夠使高中學生解題思路不斷增強②。

2.強化學生審題能力

審題是解決數學問題的關鍵因素，同時也為解決問題的前提因素③。所以，教師絕不可忽視對學生審題能力的培養，一方面教師應讓學生意識到審題的重要性，只有學生自身對此的思想意識獲得提升，才能夠在行為上有所體現，所以這一點是教師應加以重視的。另一方面，教師還應促進學生對數學問題層次的明晰，使高中學生能夠逐層對數學問題予以解答，以實現對數學問題的準確解答。

除此之外，在數學問題中一般還會包含諸多隱性條件，這也是解決數學問題的關鍵所在，因此，教師一定要引導學生善于發現問題中所包含的隱性條件，可以要求學生進行多次審題，以便學生對隱性條件的找尋，在此過程中，隨著隱性條件的不斷發掘，也能夠使高中學生的思維能力、以及邏輯能力獲得有效提升，使高中學生可以獲得全面發展及進步。

例如，在學習《正弦定理和余弦定理》一課時，在進行本節課數學問題的解答時，教師若想使高中學生數學解題能力得以提升，則應對高中學生的審題能力予以強化，從而使高中學生能夠對數學問題實施準確解答。

3.激發學生解題興趣

興趣是尤為重要的推動力，唯有讓高中學生對數學解題產生興趣，才能使高中學生積極自主地投身于數學問題的解答之中，使高中數學解題水平也能夠因此而提高。對此，教師應為學生營造出良好的解題環境，發揮出高中學生在解題過程中的主觀能動性，實現高中學生數學解題能力的進步④。

另外，教師也可通過開展數學解題競賽，來調動高中學生對數學解題的熱情，使高中學生都能夠切實參與其中，不斷努力以贏得最終競賽的勝利。要注意的是，在競賽結束之后，教師還應針對競賽的內容，而進行詳細的講解，這樣不但利于高中學生對數學知識等的理解，還能夠使高中學生對數學學習的積極性獲得最大程度的提升。

總結

總而言之，若想實現對高中學生數學解題能力的有效培養，則應注重對高中學生解題思路的培養、強化高中學生審題能力、激發高中學生數學解題興趣，從而使高中學生數學解題能力得以切實提升，確保學生學習的有效性，實現學生更為長遠發展。

【注釋】

① 張成花. 高中數學教學中培養學生解題能力的方法探析[J]. 數理化解題研究，2017（21）：23-24.

② 代超群. 高中生數學解題中自我監控的培養策略研究[D]. 合肥師范學院，2017.

③ 吳小明. 高中生數學解題能力的現狀分析與對策研究[D]. 杭州師范大學，2016.

④ 韓富萬. 高中數學教學中如何培養學生的解題能力[J]. 課程教育研究，2015（02）：135-136.

（作者單位：江蘇沭陽縣如東高級中學）