芻議網絡時代小學德育工作策略

張云生

【摘 要】在教育產業快速發展的今天，很多學校不僅僅注重對學生知識的教育，還注重德育工作的持續提升。從某種程度上分析，小學德育工作在既往的忽視程度上是比較高的，未能夠從長遠的角度出發，以致于在工作的成績上、效果上，都不是很理想。文章針對網絡時代小學德育工作策略展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】網絡；時代；小學；德育；工作

相對而言，小學德育工作的難度是比較高的，在很多方面都要采取積極的手段來干預，這樣才能更好的提高教育效率，鞏固教育質量。另一方面，網絡時代的來臨，給小學德育工作造成了很大的挑戰，幾乎所有的小學生都會上網，由于心智方面有待成長，還是需要進一步的干預、引導，要充分考慮到小學生的心中所想。

一、網絡時代小學德育工作的挑戰

在現階段的發展中，小學生對網絡的熟知程度非常高，同時在運用的效率上也非常突出。此時，如果想要在小學德育工作方面取得良好的成績，必須要正視網絡時代帶來的各項挑戰，否則很難在最終的工作上取得良好的成績。結合以往的教育經驗和當下的教育標準，認為網絡時代小學德育工作的挑戰，主要是集中在以下幾個方面：第一，網絡時代下，很多不良信息的傳播存在特別多的途徑，而小學生的好奇心非常強烈，一旦在某些不良習慣方面養成，肯定會難以自拔，甚至是出現學習的下降、品行的下降，這一點在小學德育工作中，必須高度重視。第二，小學生在對網絡產生較強的依賴性后，很容易在自身的思考能力上不斷降低。例如，在做練習題的過程中，可以通過很多的方法在網絡上求助，表面上獲得了正確的答案，實際上降低了自身的思考能力、理解能力，根本沒有在思維上進一步的拓展，這就很容易促使小學生在后續的學習中，難以對各方面的挑戰有效應對。

二、網絡時代小學德育工作的策略

（一）轉變教學思路

從主觀的角度來分析，想要讓小學生完全杜絕和網絡的接觸，基本上是不可能的，網絡時代的來臨，已經滲透到教育的各個層次上，而且伴隨家庭經濟條件的改善，幾乎大部分小學生的家里，都配備了電腦。此時，我們應該在小學德育工作中，對教學思路做出良好的轉變，按照因勢利導的原則來完成。首先，在日常的教育工作中，可以向小學生推薦一些官方學習網站，讓他們重點學習知識的綜合解題方法，或者是拓展思維能力的練習題，讓他們利用正確的思路來學習，而不是直接抄答案。其次，應該定期召開班會，讓小學生分享自己是如何利用網絡來提升成績的，并且分析其可靠性、可行性，不要直接揭露學生謊言，而是要通過變相的手段來進行否定，讓小學生在正確的學習理念上遵從。最后，教師針對某些特殊學生，或者是極為不服從管教的學生，應該與家長積極的溝通、交流，要正大光明的溝通，讓小學生在電腦操作和網絡瀏覽方面，受到一定的約束。

（二）加強課上、課下聯動教育

從某種程度上分析，傳統小學德育工作的開展，僅僅是在課上完成，沒有對課下的工作高度關注。這種現象的發生，直接造成部分小學生在知識學習和品德培養上出現了雙重表現，學校以內表現良好，是老師眼中的好孩子、好學生；學校以外則暴露本性，出現了很多的不良習慣，在言語和行為上也比較偏激和暴力。為此，我們在網絡時代的挑戰下，一定要加強課上、課下的聯動教育，要讓小學生的品行得到良好的干預和引導。課上與課下的聯動，是指將德育課與生活緊密結合起來。一方面，在學校教育中，學校可以組織進行一定的活動，如簡單的情境表演、與家長的互動等，也可以帶學生走進社會到敬老院、社區、博物館等地進行實踐活動，讓學生在實踐中加深對知識的理解；另一方面，教師可以通過班級德育網站的建立，指導學生通過網站的建設表達自己對道德的理解。通過該項德育教育的工作，可以讓小學生得到更好的約束和指引，減少錯誤的想法，在行為上得到更好的改善。

（三）在德育教育中增加網絡道德教育

網絡時代下，小學德育工作的開展，除了要在上述的幾個層面努力，還應該增加網絡道德教育。首先，應該教育學生，不可以隨便在網絡上發表言論，要有根據，同時要偏向于正能量，負面和消極的言論，很容易對他人造成傷害，對身邊的小伙伴造成不好的影響。其次，要教育學生利用網絡來正確學習，舒緩身心壓力，絕對不能瀏覽任何不良網站，維護好網絡的安全。最后，在網絡道德教育過程中，需要持續開展，并積極聯合有關部門完成，嚴厲打擊不良網站的彈出消息和不良誘導。在今后的小學德育教育中，網絡道德教育將會成為非常重要的組成部分，一定要高度重視。

總結

本文對網絡時代下小學德育教育工作策略展開討論，現階段的教育工作開展比較符合預期，各方面達到了良好的轉變效果。日后，應該在小學德育教育方面全面加強，要以小學生為中心，增加主觀、客觀手段的聯合應用，促進小學生的健康成長。

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