簡(jiǎn)談提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的策略

王立平

摘 要：閱讀是小學(xué)生拓展知識(shí)視野，豐富內(nèi)心情感的“一扇窗”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)合理的方式培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，，進(jìn)一步提升他們的閱讀能力，這對(duì)于陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、激發(fā)想象都是十分重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力 閱讀興趣 小學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0155-01

從本質(zhì)上講，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)具有很強(qiáng)的工具特征和人文特點(diǎn)。語(yǔ)文是小學(xué)階段的重要課程，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)借助課內(nèi)外文學(xué)作品的閱讀，不斷增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)、提高自學(xué)能力，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上語(yǔ)文課程。

1 加強(qiáng)小學(xué)生的閱讀興趣方面的培養(yǎng)，激發(fā)小學(xué)生閱讀文學(xué)作品的積極性

我們國(guó)家的漢語(yǔ)言文學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容那就是博大精深，其中包含著我們國(guó)家悠久的歷史發(fā)展過(guò)程之中的文化積累，可以說(shuō)是我們最為引以為傲的一個(gè)體系。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程之中一定要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，不單單要愛(ài)好文學(xué)，而且還要在閱讀的過(guò)程中積累相關(guān)的知識(shí)，這樣才能夠最大程度上的提升學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，最終達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力的實(shí)際效果。教師在實(shí)際對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，務(wù)必要加強(qiáng)閱讀能力方面的訓(xùn)練，這是因?yàn)閷⒄Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科學(xué)好是學(xué)習(xí)更多學(xué)科的根本條件，如果在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中并沒(méi)有達(dá)到相關(guān)的要求，那么在學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的課程時(shí)對(duì)于教材以及各種問(wèn)題的理解也就不能達(dá)到合格的程度。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師不單單是要對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行進(jìn)一步的要求，而且要進(jìn)行理解方法方面的傳授，一定不可以讓學(xué)生隨意的進(jìn)行閱讀，不然就有可能達(dá)不到學(xué)習(xí)的最佳效果。從當(dāng)下的實(shí)際情況來(lái)看，語(yǔ)文教材之中的知識(shí)十分繁雜，閱讀的相關(guān)素材也是數(shù)量龐大，教師在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要仔細(xì)的進(jìn)行分析，并且對(duì)其實(shí)際的教學(xué)可行程度與實(shí)用性進(jìn)行分辨，在這一基礎(chǔ)之上進(jìn)行課程的傳授，這樣可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以更加清晰的了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。興趣是活動(dòng)的動(dòng)力這件事可以說(shuō)是眾所周知，比如，在學(xué)生的日常生活中，對(duì)游戲的樂(lè)趣可以說(shuō)是十分濃厚的，那么學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中并不需要過(guò)多的引導(dǎo)就可以做的很好，這就是興趣所造成的實(shí)際效果。如果學(xué)生對(duì)游戲有興趣，那么在實(shí)際進(jìn)行游戲的過(guò)程之中就會(huì)自主的進(jìn)行研究與分析，那么實(shí)際的效果就會(huì)好得多。從這一點(diǎn)就可以直接看出，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有良好的興趣是多么的重要。如果說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么老師只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)走上正軌。那么這就要求教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中一定要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程之中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些故事或者童話(huà)，這樣可以十分有效的加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，從而提升閱讀的能力。

2 在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在我們閱讀的過(guò)程中，就像在和著作的作者溝通一樣。可以這樣說(shuō)，在生活中喜歡閱讀的人，一定是十分有思想的人，并且通過(guò)閱讀書(shū)籍還可以提升自身的智慧。在對(duì)知名作家的生平進(jìn)行分析的過(guò)程中，他們都有一個(gè)十分明顯的特征，那就是熱愛(ài)閱讀，并且自小就有很強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力。在我們進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀過(guò)程之中，每一篇文字之中都蘊(yùn)含著作者對(duì)事物的想法，體現(xiàn)著作者的思維。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，可以從整體上提升學(xué)生的思維能力、審美能力以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，這些都是對(duì)學(xué)生的日后學(xué)習(xí)有著很大的幫助的。所以說(shuō)，一定要擴(kuò)充學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀量，并且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)的課程教學(xué)過(guò)程之中是十分有必要的。在進(jìn)行考試的過(guò)程中，閱讀理解的分?jǐn)?shù)也是十分可觀(guān)的，所以說(shuō)從這一個(gè)角度來(lái)講，我們更應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在教師實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的工作時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的方式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主程度，引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀，這樣不但增加了學(xué)生的閱讀興趣，并且還加強(qiáng)了知識(shí)獲取的實(shí)際效果，大大加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀，加強(qiáng)知識(shí)的累積，這樣就可以達(dá)到進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生閱讀能力的最終目的，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)有很大的收獲。

3 合理使用新型的電子信息技術(shù)

在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，可以利用新型的電子信息設(shè)備，通過(guò)這一新型技術(shù)可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從整體方面對(duì)教學(xué)的實(shí)際效果進(jìn)行增強(qiáng)。隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷提升，目前的時(shí)代背景可以說(shuō)是電子信息的時(shí)代，隨著電子信息技術(shù)正在不斷得到進(jìn)步，人們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸的普遍應(yīng)用電子信息技術(shù)。從當(dāng)下的實(shí)際情況來(lái)看，在進(jìn)行小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中有著更加全面的教學(xué)資源，并且有著更為多樣化的教學(xué)方式。這一點(diǎn)不單單是加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際樂(lè)趣，并且也使教師在教學(xué)過(guò)程中更加的方便。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)新型的電子信息技術(shù)來(lái)對(duì)各種的圖片以及音頻與課程進(jìn)行結(jié)合，這樣可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升小學(xué)生的閱讀能力。

4 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力的措施和方法還有很多，比如教師可以利用課堂教學(xué)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感受文字帶給人的心靈洗禮，感受文字中思想內(nèi)涵的深刻，和作者一同高興、一同哀傷。這是學(xué)生主動(dòng)和積極閱讀的前提。教師要嚴(yán)格尊重新課標(biāo)的規(guī)定，保證學(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀，使學(xué)生享受文字帶來(lái)的滋養(yǎng)，讓智慧之花，綻放在閱讀中。

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