學校衛生工作與健康教育改革發展現狀研究

王海俠+賈薇+山大鵬

摘 要：小學是學生身體發展較為迅速的階段，校園的衛生工作直接影響學生對健康的認知，還會影響學生的身體狀況。基于此，分析學校衛生工作、健康教育改革的發展現狀，深入研究提升小學衛生工作質量、推進健康教育改革的措施，旨在提高小學生的健康水平，引導學生樹立正確的健康觀念，為相關的教育工作者提供參考。

關鍵詞：衛生工作；健康教育；資源配置

為了保障小學生能夠在健康、衛生的環境中長大，學校的衛生工作與健康教育工作應該重視以下幾方面：校園內部的物質環境建設，校園內部的精神文明建設，校園內部管理制度、師資隊伍與領導機構的建設，開設校園內部衛生健康課程建設，持續科研、教研工作的建設。只有做好上述工作，才能充分發揮大隊輔導員的作用與價值，為小學生提供良好的成長、學習與娛樂的環境。

一、學校衛生工作與健康教育改革發展的現狀

（一）學校衛生工作的現狀

目前，在小學衛生工作中存在很多的問題，嚴重影響衛生工作的質量，具體表現在以下幾方面。

1.資源配置不足。充足的資源是開展衛生工作的保障，但是部分地區小學中，由于《學校衛生工作條例》自身的局限性，使得衛生工作很難執行衛生部與教育部的相關規定。隨著我國教育的改革，小學衛生工作中的問題日益突出，需要通過恰當的手段予以解決。另外，受資金的限制，學校內沒有設置獨立的衛生室（醫務室），相關的藥品不夠齊全，同時餐飲方面的衛生沒有得到根本的保障，影響著學生的健康體質。

2.工作體制不健全。在小學的衛生工作中，衛生組織的效能較低，主要是由于學校中缺乏專業的衛生人員，對衛生工作的監管力度不夠，導致學校中的“衛生執業許可證”并未發揮其價值，無法全面落實衛生工作。

（二）健康教育改革的現狀

為了能夠有效地提升小學的衛生工作質量，相關部門對健康教育進行了改革，雖然引起了部分小學大隊輔導員的注意，但是在實際工作中，依然面臨較多的困難：

1.傳統觀念固化。在小學的健康教育改革中，由于傳統的工作方式、工作理念影響較深，部分教育工作者不能盡快地接受新的工作內容，依然按照以往的經驗開展健康教育工作。而傳統的工作方式不僅無法提高學生對健康的重視程度，還會影響健康改革的進程，不利于改善學生的體質

2.監督機制不完善。有效的監督機制能夠加強小學教師、大隊輔導員對健康教育工作的重視程度，但是部分小學的健康教育工作處于“獨立”的狀態，使得衛生工作無法有效開展，限制了健康教育的改革[1]。

二、提升衛生工作質量，推進健康教育改革

（一）提高衛生工作質量的方式

由于小學是學生身心發展的重要時期，增強學生的體質能夠為學生的日后發展奠定堅實的基礎，具體可以從以下幾方面入手：

1.優化資源配置

由于部分小學在衛生工作方面存在資源配置不足的問題，使得很多工作內容無法開展，因此需要重視資源的建設與配備。如果小學在配置資源的過程中受資金的限制，可以向當地的教育部門申請資金支持，以便為完善衛生設施的建設，為衛生工作提供前提條件。例如：建立完善的衛生室（醫務室），聘請專業的醫護人員，配備常用的藥物與醫護設施等，進而全面提高小學衛生工作的質量。

2.健全工作機制

完整的工作機制是開展衛生工作的保障，例如：在聘請校園醫護人員時，需要對其進行考核，保障醫護人員的能力符合衛生工作的要求。另外，大隊輔導員要加強對衛生室工作的監督，并做好相關的記錄上交給校領導，進而規范醫護人員的工作流程與內容，為學生的健康成長保駕護航。

（二）推動健康教育改革的路徑

健康教育改革是教育改革的重要組成部分，是提高學生身體素質的重要舉措，因此需要將其落實在小學的衛生工作與教育中，具體的措施為：

1.轉變工作觀念

所謂思想決定行動，要想從根本上推動健康教育改革，首先就要接受全新的工作理念，然后才能將健康教育改革的內容應用在具體的工作中。例如：校領導根據教育部的發展戰略，以座談會的方式召開“落實健康教育改革”的會議，引導各位教師與醫護人員發表自己的想法、建議，然后校領導整合所有人的觀點，制定具體的工作計劃[2]。

2.完善監督機制

為了能夠更好地發揮健康教育的價值，并將其切實落實在小學的衛生工作與教育中，各級教育部門需要重視對地方小學的監督，全面落實健康改革的要求，進而促進小學生健康成長。

綜上所述，小學的衛生工作與健康教育改革雖然得到了一定的重視，但是其中依然存在諸多亟待完善的問題，需要大隊輔導員采取針對性的解決措施。以此為基礎，小學校園衛生工作的質量得到了顯著的提升，極大地推動了健康教育的改革，加強了學生的健康意識，全面增強了學生的體質。所以，為了能夠促進小學生健康發展，可以將文中的措施應用在日常工作中。

參考文獻：

[1]楊建文，甄世祺.學校衛生存在問題的現狀分析和建議[J].中國公共衛生管理，2014.

[2]陶芳標.厘清學校衛生職能深化學校衛生服務[J].中國學校衛生，2015.

編輯 郭小琴endprint