淺談小學語文教師教學實踐的發展創新

周愛娟

[摘 要]小學語文教育對于小學生而言具有重要意義，它是培養人才的基礎。隨著社會競爭越來越激烈，只有培養出優秀的人才，才能使其適應現代化社會的發展。我國的小學語文教育手段受傳統教學模式的影響較深，非常難以改變這種現狀，而從我國經濟發展的實際情況上看，必須改變人才培養與教育方式，才可確保其在激烈的競爭中處于優勢，因此，小學語文教育模式需進行創新，提高教育質量。

[關鍵詞]小學語文； 創新； 實踐

學校是人才培養的主要基地，若培養出來的人才無法符合社會發展需求，在很大程度上會阻礙他們的發展。小學教育是國民教育的重要部分，它屬于基礎教育，語文教育在其中起著無法替代的作用，通過學習語文，小學生能夠了解中國文字的魅力，學習到新境界、新思想。不過現階段，我國小學語文教育中存在很多問題，這些問題若未及時解決，便會影響我國教育事業的發展。

一、小學語文的教學實施的基本原則

1.確立學生的主體地位，提高學生的積極性。傳統的語文教學中，教師注重學生對知識的理解能力，忽視了學生在學習中的主體地位，降低了學生的學習興趣。目前，教師應切實轉變傳統的教學觀念，確立學生的主體地位，充分發揮自己在教學中的引導作用，充分調動學生的學習積極性。確立學生的主體地位不僅能夠激發學生的學習興趣，還有利于提高教學效率。

2.尊重學生的個體差異，注重因材施教。每個學生都是獨立的個體，其對知識的理解程度不同，導致其學習能力也存在著差異。小學語文教學中，尊重學生的差異主要體現在尊重學生的學習能力差異和性格差異兩方面。因此，教師在教學中，應根據學生實際學習情況，開展教學活動，發揚學生的個性，促進學生的全面發展。

3.提高教學趣味性，創新教學新模式。小學語文教學活動中，教師應根據小學生學習的特點，提高教學中的趣味性，讓學生主動參與到語文學習中。語文課堂中，教師可以通過將教學游戲與語文教學相結合，增加教學趣味性。一方面，活躍課堂氣氛，創設良好的教學環境，充分調動學生的學習積極性。另一方面，創新教學形式，優化語文教學課堂。

二、目前小學語文教學實踐中存在的問題

教育部門已經對小學教育進行了相應改革，在新課程標準中提出了培養人才的新要求，不過從我國小學語文教學的實際情況上看，仍然存在很多問題。

1.小學語文教師教學觀念落后，缺乏創新的教育理念。我國現階段的語文教學觀念比較落后，嚴重阻礙了小學語文教育模式的創新，盡管新課程改革中已經對小學語文教學手段提出了更高要求，在教學過程中，教育新理念也逐漸被推廣，不過小學語文教育受傳統教育影響太深，傳統教學理念未被打破，教育過程中遵循以往的教育理念，注重理論教學，且缺乏明確的教育目標。

2.語文課程教學模式落后，不利于學生創造力的形成。在小學語文教學課堂中，教師依然是主角，教師講課，學生聽課，課堂氣氛沉悶，學生的積極性比較差，容易出現睡覺、吃東西和玩耍的現象。這些事情的發生主要是教師在教學中，沒有將學生作為課堂的主體，課堂教學沒有結合學生的具體情況，照書宣讀的教學方式扼殺了學生的創造力。出現這種現象的主要原因是教師對學生的把握不夠，不相信學生有創造能力。

3.學校語文教學的手段較落后，限制教學實踐的創新。在目前的小學語文教育中，教學手段與教學策略并沒有得到合理應用，部分學校未制定科學的教育目標，教學手段落后，無法實現語文教育的創新。學生的心理與生理均具備階段性特征，教育內容不同，也需要采取不同的教育方式。

三、提高小學語文教育實踐水平的創新措施

小學語文課程教育改革后，雖然在教育過程中仍然存在很多問題，但是與以往相較的確取得了較大變化。在教育過程中，老師需要對教學手段、教學模式等進行創新，便于培養學生能力。

1.明確小學語文教育的目標。語文教育必須堅持將人文性與工具性結合的原則，以提升學生的語文素養作為基礎目標，采用合作學習、探究式學習等新型的教育模式對學生進行教育。教育過程中，老師要尊重學生，通過人性化的教育方式，拉近與學生之間的距離。語文教育最重要的就是利用良好的文化理念感染學生，培養他們的審美意識，有利于健全人格。例如在語文老師讓學生練字時，首先可以向學生講述書法家王羲之的故事，利用故事感染學生，讓學生沉醉于書法的世界中，這種熏陶會逐漸感染學生，讓他們領域到書法的魅力，有利于提高學生練字的興趣，練習寫字實際上也是一種審美意識的培養，避免出血機械書寫的現象。另外，培養學生閱讀能力時，老師需對學生進行指導，不過老師的分析并不等同于學生實踐，學生要通過自身實踐，提高自己的閱讀能力，可通過采取合作學習的方式，解決學生在閱讀過程中遇到的問題。

2.轉變小學語文教學的傳統觀念。小學教育若要創新，老師就必須轉變教育觀念，具備創新意識。例如老師在講述《亡羊補牢》一刻時，可提前準備多張圖片，給予學生豐富的想象，有利于讓學生對這個故事有進一步了解。在《新課程標準》中已經有相關規定，小學語文教育要培養學生的表達能力與創造能力，使他們的潛能被激發，讓學生通過探究性學習，培養自身能力。通過樹立新型的教育理念，有利于啟發學生，讓他們的思維不受局限，可有效培養他們靈活處理事情的能力。

3.創新語文教學的實踐內容。通過創新教育內容，可確保小學語文教育課堂的順利進行，調動學生學習的積極性，提升教育質量。小學生擁有豐富的想象力，老師不能將語文教育局限于書本上，而是需要給予學生更多自由發揮空間，讓學生對于課外知識也有所了解。例如當學生學習杜甫所創作的一首古詩時，老師可以對知識進行擴展，將杜甫所寫的有名的詩句與學生分享，并講述杜甫創作這首詩的背景，讓學生對于學習內容有更深刻了解，培養他們古詩詞欣賞能力。老師在語文課堂中最重要的工作就是引導學生學習，并創新教育內容，調動學生興趣，讓學生體會到學習的快樂，這樣他們能夠迅速融入課堂中，有利于使其知識面得到擴展，學習到豐富的語文知識，對于學生全面發展具有促進作用。

4.將多媒體等互聯網創新技術引入教學實踐。小學語文教育的教學工具不能僅局限于黑板、粉筆上，要想學生能夠學習到更多系統知識，必須引入先進的多媒體技術，通過多媒體技術，可以大大提高教學效率，它能夠實現圖文并茂，并且可以根據教學需求，為學生播放動畫，向他們呈現更多教學資料，節約課堂時間。 現代多媒體教學資源極其豐富，教師在語文課堂教學中可以利用電腦、視頻、圖片、網絡進行教學，網絡本身對學生就有著巨大的吸引力。在進行課文講授的時候，可以找到與之配套的教學小故事幫助學生深入了解課文內容，讓學生在語文的課堂中快樂地學習，更好地掌握新知識。

綜上所述，小學語文教育課堂現階段仍然存在很多問題，其教育手段、教學模式需經過不斷創新，有利于提高教學效率，使教育質量大大提升。本文首先對我國小學語文教育現狀進行了詳細分析，然后探討了小學語文教育創新的具體方法，通過轉變教育觀念、創新教育內容等措施，可提高學生的學習興趣，對于教育質量的提升具有促進作用，有利于全面培養小學生的創造能力和學習能力。

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