計算機圖形圖像設計教學的創新

王郁紅

摘 要：現今，在計算機的普及下，世界已經進入了互聯網+的時代。隨著科技的不斷發展，已經深入千家萬戶的計算機將世界連接在了一起，人們將計算機應用到了各個領域，通過計算機進行每項領域的開拓和革新，實現了各個領域的突破。但是隨著各個領域的不斷革新，問題也隨之而來，計算機的圖形圖像設計的發展跟不上社會的進步，因此本文將要探討計算機圖形圖像設計教學的創新，以培養更多人才。

關鍵詞：計算機 圖形圖像 教學創新

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-000-01

前言

隨著計算機的發展，全世界都受到了其影響。計算機將各個地方的人類無視距離地連接到了一起，拉近了人與人的距離；不僅如此，計算機還被應用到了各個領域，讓各領域的研究、分析、計算等能力都得到了有效提高。也正因計算機的作用巨大，在每個行業都有應用，再加上計算機拓展開還不是太久，因此計算機方面的人才同樣還是被社會大量需求的，特別是計算機圖形圖像設計這一專業，練習范圍廣、作用大，這門課程需要技術人才的同時還需要學生們了解更多的知識，但是這門課程現階段面臨著教學模式陳舊的問題，導致現在的學生不能很好的適應現階段的社會，因此計算機圖形圖像設計教學的方法需要創新，好讓學生能在畢業后更好地投身工作中，本文將針對計算機圖形圖像設計教學的創新進行探討。

一、增強與其他學科的聯系

計算機的圖形圖像主要是應用計算機進行圖像圖形的設計和制作，由于其他行業的需求，這一技術在各個領域的應用都很廣泛，如：建筑設計、多維度動畫設計、影視動漫設計、游戲美術設計、工業設計等等，都有著計算機圖像圖像設計的影子，而這些地方也都是學生畢業后需要就業的場所，但是學生如果只是了解計算機圖形圖像設計，而不去更多了解一下工業、建筑等方面的知識，那么學生在就業后會覺得自己對自己所工作的方向并不了解，以至于學生放棄自己所學的專業，轉行做其他專業，浪費人才，因此，本專業應當多聯系其他學生畢業后可能就業的專業，讓學生能更好地適應社會的發展。

例如，在學校的計算機圖形圖像設計課程設置上，可以拓展選修課的項目，將更多和本專業有聯系的課程以選修課的形式讓學生們自主選擇，同時這些選修課在設置上面可以不過多的偏向深入解讀工業、建筑等學科的問題，只是作出和計算機圖像圖形設計有聯系的建筑、工業等專業性知識，這樣學生在學習圖形圖像設計的專業知識同時，還能將這些知識有機地融入到機械、工業等與此專業有關聯的專業，從而讓學生的眼界能夠更加開闊，培養出更強的綜合性素養，以適應今后職場需求。

二、團隊合作教學

計算機圖像圖形設計不是藝術創作，不會像畫家一樣為了一副好的作品需要耗費多年甚至幾十年的時間，更不會像藝術作品一樣，由一位藝術家單獨制作。計算機圖像圖形設計所培養出來的人才是適應社會發展的專業技術型人才，這些人才將來的工作需要融入到一個團隊里面去，而不是孤軍奮戰，但是現如今的課程中并無加強團隊合作的意向，而且現今社會上的學生多為獨生子女，在父母的影響下對團隊合作的概念本身就看得很清淡，因此計算機圖像圖形設計專業的學生需要加強學生之間團隊合作的培養，為今后的學生發展打下良好的基礎。

例如，教師在為學生上課時，可以給學生進行分組，以增加學生的凝聚力，然后在講完一個階段的課程后，要求學生一小組為單位進行小組作業的完成，要求全組同學明確分工，并且本次作業還需要加入到學生學分的統計中，因此學生必須完成。在進行小組好做作業的同時，學生們通過素材搜集、模型制作、圖形修改等工作的合理分工時，可以鍛煉同學們的組織能力和奉獻精神，分組完成后，可以相對輕松地完成此次工作，若是不成功，則此次工作會很難正常開展下去，因此學生被迫也會參與其中。經歷此次活動之后，學生們會增強自己的團隊合作能力，為將來的工作打下基礎的同時，還培養了自身的良好平行。

三、增強實踐教學

無論是哪一門課程的學習，如果只是死記硬背課本上說的東西，教師講的東西，而不花一定的時間在這門課程的練習上面，那么學生不可能會很好地理解這門課程的學習，而且長期地灌輸式教學還會抹殺掉學生們的活力和創造性，使學生無法投入到學習中，更不能成為有創造力的創新型人才，因此，計算機圖形圖像設計在講完一個部分的基礎知識后，應當鞏固學生的知識，在練習作業的基礎上再施加一定的實踐機會，好讓學生真正把所學的知識運用到實踐中去，以便于能夠更好地鞏固學生學習的成果。

例如，以往教師在上完課后都會給學生布置相關這一部分的作業，但是學生的完成質量有時是不高的，而且有一部分學生的態度還不認真，因此作業的效率確實是有一些低了，因此教師和學校都應當嚴格按照學分制度，加強對學生作業的管理，培養學生認真學習的習慣。但是單單是聽一聽課，寫一寫作業還是不夠的，為了讓學生能夠對今后的工作有更加深刻的體會，以便于學生明確自己的定位，激發學生努力學習的斗志，學校可以聯絡一些需要計算機圖形圖像設計學生的企業，和這些單位溝通，讓這些單位給學生們提供足夠的實習機會，讓學生們在學習之余能夠明確學習的目標，提高學習的動力，同時企業的實習要比完成作業嚴格得多，也可以讓學生們能更認真地去完成社會實踐性練習，增加自己的工作經驗。

結語

以計算機為基礎的互聯網+時代正在以不可描述的速度深度發展著，并改變著我們的未來，而在未來面前需要的則是有專業技能的人才，這些人才可以改變世界，因此無論是哪一學科都必須要重視人才的培養。計算機圖形圖像設計作為一門以計算機為基礎，并在計算機上進行作業的學科，更需要針對現今互聯網發展的情況來培養出適合當今的計算機圖形圖像設計人才，而現今的計算機圖形圖像教學已經顯現出不符合時代發展的弊端，因此該學科的授課方式必須要做出創新，以便于培養出更多的計算機圖形圖像設計的優秀人才。

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