淺談小學美術(shù)提高教學質(zhì)量的途徑

宮爭

【摘 要】小學的教學目的是為了促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生各方面的興趣，為學生將來的學習打好基礎(chǔ)。所以教師在小學美術(shù)的教學中要注意自身教學方法的采用，好提高教學效果，培養(yǎng)學生的美感。那么，在小學美術(shù)的教學中教師應(yīng)該通過哪些途徑來提高美術(shù)教學的質(zhì)量呢？

【關(guān)鍵詞】小學美術(shù) 教學途徑 提高質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.111

進入小學后，學生開始系統(tǒng)的學習科學文化知識，同時還要學習相關(guān)的技術(shù)技能。為了培養(yǎng)學生的審美情趣，以及促進他們的全面發(fā)展，我們在小學美術(shù)的教學中就要注意方法的采用。提高教學質(zhì)量的途徑，只要教師善于去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠找出更多適合班上學生的學習的教學手段。而提高自己所教學科的教學質(zhì)量關(guān)鍵在于一個教師的專業(yè)成長，所以在美術(shù)的教學中教師要注意提高自身的教學專業(yè)能力。同時，在小學美術(shù)教學中，教師一定要發(fā)揮班上學生的特長，把他們的優(yōu)勢之處展現(xiàn)出來。教師還要幫助班上學生戰(zhàn)勝自己的薄弱之處，培養(yǎng)他們對美術(shù)的良好興趣，讓他們在美術(shù)的學習中能夠表現(xiàn)得更好。

一、提高自己的專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展指的是教師在教學生涯中，提升自身的專業(yè)知識、專業(yè)技能的過程，它是一個動態(tài)的過程，所以要求教師在整個教學的過程中都要注意學習，樹立終身學習的理念。不管是哪一學科的教師，我們首先要建立的是自己的教學專業(yè)理想。然后我們要注意去拓展和深化自身的專業(yè)知識和專業(yè)能力，在不斷地實踐中去提高自己的專業(yè)能力。最后形成自身的專業(yè)自我，有自己獨特的教學方法，教學方式。只要教師在教學活動中跟著這些步驟來進行有效地成長，就能一步一步的提高自身的專業(yè)能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

在我們剛進入教學時，教師關(guān)注最多的是自身的生存，在教學中比較注重和學生搞好關(guān)系，害怕學生在學習的過程中不喜歡自己。所以處于這個階段的教師容易在課堂中去控制學生，好讓他們聽自己的話，以此來提升自己的課堂教學效果。很明顯的是，這種做法是在小學美術(shù)課堂中不應(yīng)該出現(xiàn)的。新課程改革后，我們不應(yīng)該去控制學生，控制他們的思想和行為，而是要把他們的主體能動性發(fā)揮出來，讓他們在自己有限的主導中展現(xiàn)自己的才能。所以，在美術(shù)的教學中，教師要改變以往的主體作用，轉(zhuǎn)化自己的教學思想，好讓自己成為一個良好的課堂管理者。

同時，我們在美術(shù)課堂中還要關(guān)注自身的教學情境。在上課之前，我們就要準備好自己的教學內(nèi)容，充分準備好自己的教學素材，然后采取恰當?shù)慕虒W模式來教好自己的每一堂課的內(nèi)容。在制定教學計劃的時候，我們要關(guān)注班上的學生。因為在一個班級中，肯定會有對美術(shù)領(lǐng)悟能力好的學生，也有動手能力差，對美術(shù)領(lǐng)悟能力不好的學生，這就要求教師在教學中要根據(jù)他們各自的差異性來進行個別教育，促進他們的個性發(fā)展，好讓每個學生都得到一定的提高。

二、提高教學質(zhì)量的途徑

在教學的過程中，只有我們不斷地去學習探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的有效的教學方式，繼而去提高學生的學習成績，提高自身的教學效果。在小學美術(shù)的教學中，我們一定要樹立終身學習的理念。在探索的過程中，摸索出正確的途徑，提高教學效果。那么，我們該如何去提高教學效果呢？

首先，我們要學會分析優(yōu)秀教師的教學活動。雖然說美術(shù)課程在小學階段所設(shè)的學科課時沒有其他文化課程多，可不能因為這樣我們就不注重自身的教學效果的提高。在教學實踐的過程中，我們一定要抓住其他優(yōu)秀教師的教學活動，好從中汲取經(jīng)驗。每個學校在固定的時期會舉行組織化的觀摩教學，這時候教師在學習中就要注意做好筆記，積累有用的信息。在平時的教學中，如果教師在課余沒有其他事情，就可以抽出時間去學習其他教師的教學方法，總結(jié)經(jīng)驗。通過有組織的觀摩活動和無組織的觀摩教學的聯(lián)合，教師就能持續(xù)的學習到相關(guān)的教學知識，也就能提高自身的教學效果了。

其次，充分利用好課堂教學。要想在有限的時間內(nèi)讓學生學習到更多有效的知識內(nèi)容，教師就要合理運用課堂教學的每一分鐘。在上新課之前，我們要幫助學生復(fù)習上節(jié)課我們所講的內(nèi)容，讓學生對上節(jié)課的內(nèi)容有所回顧。同時我們還要做好本節(jié)課的導入工作，好把學生的精力集中到課堂中來，激發(fā)他們的學習興趣。在教學的過程中，如果我們布置了課堂作業(yè)，就要對學生進行有效地指導。當教學完成以后，我們還要給學生布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，及時幫助學生復(fù)習。

當一個單元講解完成以后或者是每一周結(jié)束以后，教師也要注意對所講的所有內(nèi)容進行一個回顧，讓學生鞏固一下所講的所有內(nèi)容。比如，在一周教學完成以后，我們就可以拿出一節(jié)課來復(fù)習，讓學生回想本周在美術(shù)課堂中我們講了哪些內(nèi)容，我們的繪畫任務(wù)有哪些？通過這樣的教學方式，學生在每節(jié)課中就能有所得，在一定的教學內(nèi)容完成后，他們對所學的內(nèi)容也有一個總的復(fù)習，這樣就有助于學生對知識的掌握了。

最后，及時進行反思教學。把每節(jié)課教學內(nèi)容完成以后，教師也要注意及時的進行反思，好讓自己的專業(yè)能力不斷地提高。在小學美術(shù)的教學中，我們在每節(jié)課中都會給學生講解新的教學內(nèi)容，當然在這個過程中也有可能會遇到各種各樣的問題。如果我們在課后不進行反思，那么這些問題就不能得到解決，這樣就會一直堆積起來，久而久之就會影響自己的教學了。所以，在課后我們要及時的對自己的課堂教學進行總結(jié)反思，找出班級教學中存在的問題，然后找出解決問題的方法，讓教學問題得到有效地解決，好提高自身的教學效果。通過反思，我們也能發(fā)現(xiàn)班上學生各自的特點，繼而找出相應(yīng)的教學方法，促進他們個體的成長。所以反思教學在整個教學活動中是非常重要的，教師一定要多加注意。

在小學的美術(shù)教學中，教師要注意各方面的問題，從多方面去找到解決問題的方法，好讓自己的教學課堂變得和諧起來。同時，教師要注意觀察班上的學生，了解他們的個性特點，關(guān)注他們興趣愛好，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣，讓他們在美術(shù)課堂中能夠開心地學習。另外，作為一名美術(shù)教師，一定要注意去提升自己的專業(yè)能力，學習其他教師的教學活動，總結(jié)他們的教學方法，反思自己的教學活動，豐富自己的教學經(jīng)驗。

參考文獻

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