青少年家庭閱讀現狀的調查分析

劉孝文+孟原

摘 要：家庭閱讀對培養孩子閱讀習慣，提高閱讀能力具有重要意義，為了解青少年家庭閱讀開展狀況，采用問卷調查和現場訪談相結合的方式，調查了解了家庭閱讀動機、閱讀習慣、閱讀能力和親子閱讀方面的現狀及存在問題，并針對性地提出改善家庭閱讀的對策建議。

關鍵詞：家庭閱讀；閱讀習慣；閱讀動機；閱讀能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.083

關于家庭閱讀的重要性，已經得到教育界和社會各界的肯定和關注，本文以青少年為研究對象，旨在了解他們的家庭閱讀環境、閱讀現狀和閱讀能力，以期為家長和學校提供參考借鑒，進而達到提升閱讀能力的目的。

一、研究設計

（一）調查對象

在承德市選取了50名學生作為樣本，對他們的家庭閱讀情況進行調查，其中小學生30名，中學生20名，每個家庭發放兩份問卷，孩子和家長分別填寫一份問卷。

（二）調查方法

采取了調查問卷和現場訪談相結合的方式，問卷是根據調查需要自擬的《家庭閱讀情況調查問卷》。

（三）調查內容

問卷共設置40個題目，內容涉及家庭閱讀態度、閱讀習慣、閱讀能力和親子閱讀四個方面。

（四）實施過程

本次調查為不記名形式填寫問卷，現場收回。共發放問卷100份，回收100份，其中有效問卷92份。訪談對象30名，含20名家長和10名學生，形成訪談記錄30份。對調查問卷和訪談記錄分別作了定量分析和定性描述。

二、調查結果

（一）閱讀態度動機

對于“你在家的時間最喜歡做什么”的問題，選擇看電視的占到了35%，選擇玩游戲的占25%，選擇讀書的只有30%，其他的占10%，而且女生選擇讀書的比例遠遠高于男生；在“你對家庭閱讀的態度”的回答中，40%選擇喜歡閱讀，37%選擇有空閑時間就讀，而在對家長的訪談中，家長們普遍認為孩子的讀書自覺性不夠，更多的時候需要家長督促才能讀書。我們也對統計結果做了相關性分析，顯示女生的閱讀興趣、閱讀態度較男生積極，閱讀動機與喜好優于男生；家庭閱讀開展的越早的家庭，孩子的閱讀態度相對積極；家庭條件相對好、家里圖書資源豐富的家庭，孩子往往對閱讀的興趣較高；家長文化水平高的家庭，孩子的閱讀動機和愿望較強。

（二）家庭閱讀習慣

在對“你是否保持經常性的閱讀習慣”的回答中，只有不到三分之一的孩子選擇“每天都讀”，大部分孩子選擇的是 “每周讀書3-4次”，對于閱讀時間量的調查，結果也不盡如人意，每周家庭閱讀時間在10小時以上的只有20%，閱讀時間在6-10小時的占50%，也有的孩子每周閱讀時間不到1小時，這個結果令人擔憂。調查顯示，家庭閱讀時間一般集中在周末和每天晚上完成作業之后。關于家庭閱讀內容的調查，小學生家庭閱讀的內容以教材相配的教輔、國學經典、寓言詩歌等為主，中學生家庭閱讀的內容要豐富得多，從中外經典名著、文學藝術作品到生活百科，都有所涉獵。在調查對象中，制訂有閱讀計劃的小學生只有10%，而且是在父母的指導監督下制訂并執行的，中學生則大部分能夠自覺地制訂自己的讀書計劃并按部就班地實行。

（三）親子閱讀

本次調查中，我們從家庭親子閱讀環境、家長親子閱讀態度和親子閱讀實施三個方面設置了題目，比如：“你有教孩子認字嗎？你平時會陪孩子看書嗎？你覺得親子閱讀有些什么好處呢？你一般都怎樣和孩子開展親子閱讀呢”等等。調查結果表明，親子閱讀存在一些問題，首先是家長對親子閱讀的認識有待進一步提高，很多家長意識不到親子閱讀的重要性，認為讀書是孩子自己的行為，家長沒有介入到孩子的閱讀之中。其次是家庭閱讀條件不到位，孩子缺少獨立的閱讀空間，可讀資料有限，選擇余地較小。最后，沒有養成親子閱讀習慣，不能做到在閱讀中與孩子良好溝通，不能有意識地培養孩子的閱讀能力發展。

（四）閱讀能力

調查主要采用了材料閱讀來檢測孩子的閱讀水平，目的是為了測試家庭閱讀環境、閱讀態度及親子閱讀等因素與閱讀能力形成之間的相關性。結果顯示：家庭閱讀環境與閱讀態度和閱讀能力呈正向相關，即家庭閱讀環境越好，則閱讀動機越正向，閱讀水平也越高，良好的閱讀環境為孩子提供了豐富的語言文字的刺激，這種環境中的無意識的刺激的積累，能激發孩子主動參與更多的閱讀活動，從而促進閱讀經驗的累積，在環境的潛移默化中學習閱讀技能，提高閱讀能力。

三、改進家庭閱讀的對策建議

（一）營造溫馨家庭閱讀環境

首先要從家長做起，空閑時間帶頭讀書，起到示范效應，營造家庭讀書氛圍，有條件的家庭盡量為孩子設置專門的書房，書房設置盡量溫馨、簡潔，為孩子添置不同類型的圖書并定期補充更換。加強與其他家庭和社區圖書館的聯系，通過分享其他家庭的經驗改善閱讀環境，通過圖書館提供的閱讀指導改進閱讀方式。

（二）培養良好閱讀習慣

良好的閱讀習慣應從以下方面做起：設立閱讀目標，比如每年計劃閱讀十本書，那么就要求克服各種干擾，堅韌不懈地閱讀下去；減少看電視、上網時間，在電視、網絡上所省下的每一分鐘，都能用在讀書上，這會為你省下大量的讀書時間；每天定時閱讀，做到每天至少抽出10-30分鐘雷打不動的讀書時間；做好讀書筆記，記錄精彩片段、寫下讀書感悟，長期堅持下去，閱讀水平就會在潛移默化中得到提升。

（三）開展有效親子閱讀

在孩子開展閱讀的初期，由于閱讀基礎薄弱，閱讀自覺性不強等原因，需要在家長陪伴下逐步學會閱讀，家長應克服自身困難，重視親子閱讀的開展，為孩子制訂讀書規劃，用語言情感激發孩子閱讀興趣，積極回應孩子閱讀需求，解決孩子閱讀中的問題和障礙。通過互動式的親子閱讀，能夠有效提高孩子的閱讀能力。

參考文獻：

[1] 武波.公共圖書館家庭閱讀推廣策略探究[J].產業與科技論壇，2016，15（21）.

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