初中體育游戲的內容設計及運用對策

王從玉

摘 要：體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲的為形式，以增強學生體質、培養團隊精神和規則意識為目的為主要目標的特殊的體育活動。體育游戲生動活潑，豐富多彩，形式多樣，競賽性強，能充分調動學生練習的積極性和提高學生參加體育活動的興趣。本文從體育游戲的內容設計入手，探討了體育游戲合理運用的對策。

關鍵詞：體育游戲；內容設計；運用對策

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-028-1

當下，一些學校對體育教學往往是忽視的，他們將重點放在文化課程的教學上，這樣做在很大程度上制約了體育教育，因而無法給學習的學生帶來運動快樂。在實地調查中，筆者了解到有些文化課教師利用各種理由占用體育課，他們認為體育課只會使學生學習成績下降，他們這樣做實際上是扼殺了學生的活潑好動，積極參加體育健身鍛煉的天性。

一、體育游戲的內容設計

1.設計要因材施教，注重初中生個體差異。在初中階段，根據學生的年齡和身心發展規律，就同一年齡層的學生也會存在運動水平不同，教師應設計出不同的游戲滿足他們的需求，也要提出不同難度的動作要求以及相應的游戲規則，適應他們的需求。

2.注重初中生創新能力與創造性思維的游戲構思。教師為培養初中生的思維能力和創造能力，所選用體育游戲能夠啟發學生思考問題，發散思維，培養學生的創造能力。教師能使游戲從靜止到運動，從抽象到形象的轉變，很大程度上提高了學生學習的興趣、熱情和態度，讓學生充分發揮自己的想象力，同時提高他們創新能力。

3.善于陶冶情操，培養初中生優良思想品德。采用“集體形式”進行游戲活動，可以培養初中生開朗活潑、互相幫助、團結友愛的集體主義精神等優良品質。教師要抓住游戲過程中機會，向學生提出，通過表揚和批評的方式，對學生進行思想教育，在游戲中學習技能；教師應在游戲中引導學生明白做人的道理；在游戲中慢慢培養優良的思想道德品質。在游戲過程中，教師應寓教于樂，發揮體育游戲的特點，幫助學生樹立正確的思想道德觀念和培養優良思想品質。

二、體育游戲合理運用的對策

體育游戲大都是以集體競爭形式進行，因此，學生熱情高漲，比賽氣氛激烈。教師在組織游戲過程中，一定要結合學生的身心發展規律和特點制定游戲內容和規則，以滿足學生的好勝心理。在游戲過程中，安全教育也是不容忽視的，但也是最容易忽視的，因此，在運用體育游戲的過程中，務必注意較強安全教育和措施，以確保游戲有趣安全地進行。

1.體育游戲教學應注意競爭性與安全性相結合。安全是進行體育游戲的前提，這要求游戲性與安全性必須結合起來。第一，根據學生的身心發展規律和特征，有的游戲的名稱，內容，教學方法一定要精心編排策劃。例如，初一學生，喜歡展現自己的個性，往往疏忽個人的安危，這就要求教師在選擇游戲時，避免危險游戲，組織上強調學生的安全教育和措施，全方位考慮到為。如投擲類游戲，一定要嚴格要求學生遵守紀律，聽從老師的安排指揮；奔跑接力類游戲，教師一定要明確奔跑的往返路線和規則，以免碰撞事故的發生。

2.體育游戲的組織應活潑性與管理的科學性相結合。體育游戲的一大特點就是使得課堂氣氛活躍，失去活躍性，那么這節體育課就失去趣味性。所以，在體育課上，教師應充分調動學生的積極性，確保每個學生直接或間接參與體育游戲，提高體育游戲教學的整體質量。但是，單純的活躍，往往會適得其反，導致課堂紀律渙散，嚴重可能導致傷害事故。因此，教師要注重活躍性與科學的組織管理相結合，例如注重游戲的場地布置，學生的隊列隊形的合理性；組織游戲時，強調紀律的嚴肅性等等，從而使游戲組織教學形成規范化的管理。

3.游戲評判應注意真實性與鼓勵性相結合。游戲結束時的評判工作是游戲教學的重要組成部分。學生往往會對游戲的結果和教師的最終評判極其關注。因此，教師在宣布比賽結果時，一定要按照游戲規則裁決，務必實事求是，沒有其他的包庇嫌疑，否則學生會對老師產生不良的印象，以后的體育游戲就沒有預想的效果。在公正，公平，公開的裁決后，要積極鼓勵失敗的一方，以免今后難以調動學生體育游戲的積極性。其中要特別表揚這樣的一部分同學，例如，在游戲中協助老師維持游戲的正常開展的學生；在游戲中遵守紀律，團結友愛，熱愛集體和他人的學生；在游戲中展現出勇敢果斷，堅持不懈和頑強拼搏的學生。以此來教育其他同學，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。不管對于表現好的或差的，都要對他們提出更高的要求，勉勵他們要謙虛謹慎，幫助他們爭取更大的進步。

4.游戲應注意要與學生身體、心理和生理特征相結合。初中生正處于發育階段，游戲的運動強度不宜過大，以免對身體器官造成損傷，影響身體正常發育。同時，初中生對事物缺乏自控能力，尤其是對自己特別感興趣的游戲，往往在游戲中忘乎所以，放縱去玩；對自己不喜歡的游戲，則是排斥，松散，沒有積極性。所以教師在設計體育游戲時避免這個問題，控制游戲的運動負荷量和趣味性的手段組織學生做游戲。現在食品中各種添加劑和激素，使得部分女學生過早發育，在她們生理期間，不要安排她們參與運動。因此，教師在體育游戲過程中避免一些運動損傷和合理安排運動強度是必要的。

總之，體育游戲在初中體育教學中的有效運用，能夠提高學生對體育課的興趣，促進學生體質的發展。我們應在體育教學過程中積極開展體育游戲活動，使學生愛上體育課。

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